22树真好教学目标：1、学会10个生字，会认10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3、通过对课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。教学重难点：1、学会10个生字，会认10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。通过对课文朗读感悟，感受美的语言，感受大自然的美好．感受世界的美妙。教学过程：第一课时一、激趣导入1、你平时都见过哪些树？2、你知道树有哪些好处吗？3、板书课题，齐读课题。二、初读课文，读准字音，读通句子1、带着问题初读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2、组内自主识字。3、检查初读效果。4、学生听老师配乐朗读课文，说说自己感受最深的情景。5、自由读课文，将自己喜欢的部分多读几遍。6、反馈，说说自己读完课文后最想说的话。三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“挡、咪、汪、静、种、低”六个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、这六个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“低”。3、学生描红，教师巡视，并评议。第二课时一、复习巩固，激情导入1、复习巩固。2、激情导入。“树真好。小鸟可以在树上筑巢……树真好。它能挡住大风……树真好。我们全家在树阴下野餐……”今天让我们再一次走进课文。二、自主选择，个性化阅读1、教师引导。这篇文章很美很美，同学们读得很认真，现在请你们仔细地轻声读课文，你觉得哪些句子美?读了这些句子你产生了什么想法?请随手写下来!教师范读。2、教师梳理阅读方法。3、出示阅读方法。4、教师教学中随机引导。（1）第1自然段：从“叽叽喳喳”一词中你体会到什么?（2）第2自然段：树为什么可以挡大风?老师想听听你们的看法。（3）从“吵吵闹闹，到处乱跑”中感受到什么?把你的体会读出来。指读、评读、齐读。（4）第6、第7自然段：很多同学都喜欢这两小节是因为有趣，怎样有趣呢?能说说吗?（5）第10自然段：你从作者把小树苗比作“小宝宝”感觉到什么?（6）第12自然段：想象那是怎样一个情景?树真好，让我们一起夸夸它，配乐朗读全文。三、拓展知识，发展语言1、树是美丽的、朝气蓬勃的，它为人类造福，带来无穷的欢笑。同学们那么喜欢树，在你眼里树还有什么作用呢?2、指名全班交流，教师相机引导点拨。3、树的作用可真大，让我们再次夸夸它吧。一起朗读课题。四、主动练习，书写生字1、课件出示4个生字认读。小组内交流如何写好余下的生字。2、教师范写“热”，学生观察。3、学生练写，师生评价。展示学生书写的生字，生生互评，充分肯定学生书写的优点。五、教师小结，启迪升华1、教师激情小结。2、课后练习。
