第二节滑轮一、学习目标（一）知识与技能知道滑轮；理解定滑轮、动滑轮的作用
（二）过程与方法1．通过观察和实验，得出定滑轮、动滑轮的工作特点
2．利用杠杆的平衡条件，对定滑轮、动滑轮的工作特点进行分析，培养学生的分析概括能力，得出定滑轮是一种等臂杠杆、动滑轮是一种省力杠杆的变形
3．在对实例的分析和解释中进一步理解定滑轮、动滑轮的应用
（三）情感、态度和价值观1．意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，提高探究简单机械的兴趣
2．运用学过的科学知识解释生活中的滑轮，进一步感受到生活和科学的关系
二、教学重点和难点重点：定滑轮、动滑轮的工作特点难点：定滑轮是一种等臂杠杆、动滑轮是一种省力杠杆的变形
三、新课讲授1．定滑轮（1）定义：
（2）特点：
（3）本质：
2．动滑轮（1）定义：
（2）特点：
（3）本质：
滑轮组：（1）初步认识（2）自己组装（3）受力分析四、课堂练习1
如图，滑轮重及摩擦不计，提升的重物重均为G，则F1=，F2=，F3=，F4=
如图所示，在水平拉力F的作用下重100N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10N，则拉力F的大小为_____N，物体A与水平桌面的摩擦力大小为_____N
如图5所示动滑轮，重力为50牛顿，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是260牛顿，则物重是多少
如图所示，物体A重100N，A与水平面间的滑动摩擦力为30N，不计滑轮与绳子之间摩擦
若用该滑轮组使A沿水平方向匀速运动，则拉力F为N
利用有一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重物，如果所用拉力为20牛，滑轮重力和摩擦力不计时，最多可提起的重物的重力是（）A
在水平桌面上放一个200牛顿的重物，现用如图1所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48牛顿，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力F为______
