13.想做好事的尤拉一、教学目标：1.会认14个生字，会写8个生字。2.理解课文内容，读顺课文。3.懂得要想具备良好品德，必须从小事做起。二、教学重点：识字，写字。三、教学难点：掌握识字的一些方法。四、教学过程：第一课时一、导语。1.学生读课题，扳书课题，教认“恰”“扰”等14个生字，齐读课题。你读了课题后有什么问题？2.带着这些问题来学习课文。二、初读课文。1.自读课文，老师鼓励学生读好课文，引导学生寻找认字方法。2.小组“天火车”课文，相互评议。3.自愿试读，每人一自然段。4.交流收获。5.检查学生识字情况。三、识字。1.利用字卡，自主识字，合作交流。要注意生字的读音。“坑”是后鼻音。2.同桌合作，说出下面各组字的异同，再组词。做——作歌——哥玩——元抓——爪捞——劳井——开话——舌四、写字。1.边读边观察本课生字卡上的字，说出难写难记的字，然后交流记忆方法。2.教师范写，学生评议。3.学生临写，自评，教师巡回指导。第二课时一、导语。上节课我们初读了课文，想做好事的孩子是谁？他是怎样想的？我人带着这个问题，继续学习课文。二、读文。1.听老师读课文，学生边听边想：小尤拉坐下来后是怎样的？（小组讨论，在书上画上记号）2.同学们说得很好，下面请看这几句话。（多媒体出示）。请同学们细细地读一读，抓住加点的词，看看三句有什么特点？3.学习用“如果”说话。教师范说，学生说一说。4.那你认为他这样做，好吗？为什么？（展开讨论）5.如果是你，会怎样做？想好后，补充下列句子。如果妹妹病了，我就去看护她。如果妹妹想玩，那我就--------------------------。如果小狗掉进井里，我就--------------------------------。如果汪狗口渴，我就-----------------------------------------。6.小尤拉这么想做好事，可是做了吗？于是他去问妈妈做什么好事，妈妈怎么回答的？三、总结。1.学完课文后，你认为我们今后该怎么做？2.学生自由讨论，各抒已见，老师正确引导。
