液体压强教学目标1.知道液体内部和液体对容器底部有压强；了解影响液体内部压强大小的因素。2.能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。通过观察和探究，培养学生关注周围现象的意识。3.培养学生交流与合作，评价探究结果的初步能力。重点液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素。难点猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。教学过程复备一、引入新课教师：出示一个装满水的薄塑料袋。提问：发现了什么现象？将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内；提问：发现了什么现象？学生：观察现象，思考。回答老师提出的问题。教师：将蒙有橡皮膜的容器浸入水中提问：发现了什么现象？通过以上三个实验，你能得出什么结论学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强二、提出问题并作出猜想提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？学生分组讨论，作出猜想。学生回答：1、液体压强可能与深度有关。2、液体压强可能与方向有关。3、液体压强可能与液体的密度有关。教师：对每个学生的猜想都给以肯定的回答，鼓励他们的创新精神。三、设计实验和收集数据教师首先介绍压强计：为了研究液体内部压强，实验室有一种仪器叫压强计。简介压强计的构造与使用：（使用）用手指按压金属盒，观察两管中的高度差。学生实验：观察压强计并用手指按压金属盒，观察两管中的高度差让学生亲手实验，引起很大的学习兴趣。结论：U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越大用压强计研究液体内部压强的特点：A：液体内部是不是处处有压强；学生实验：将压强计的金属盒放入玻璃缸内的液体中得出结论：液体内部是不是处处有压强学生设计实验，观察实验结果。得出结论！B、液体内部是不是向各个方向都有压强；学生实验：改变橡皮膜方向，记录U形管两侧液面的高度差得出结论：液体内部向各个方向都有压强C、探究液体压强与深度的关系相同方向，不同的深度。学生实验：改变金属盒在水中的深度，记录U形管两侧液面的高度差。结论：压强随深度的增加而增大。D、探究液体压强与液体密度的关系学生实验：比较同一深度水和盐水的压强记录压强计在盐水中U形管两侧液面的高度差，结论：在不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大四、得出结论教师提问：同学们，通过以上的实验，你能得出液体压强的特点吗？学生分组讨论，归纳出压强的特点：1、液体内部处处有压强，向各个方向都有压强；2、在同一深度，各个方向液体压强相等；3、同一种液体，深度增加，压强增大；4、同一深度，液体的密度越大，压强越大。五、课堂小结把探究液体压强特点的整个过程再输理一遍。让学生体会探究的过程！让学生自己来总结，相互补充及完善。六、布置作业请学生课后探讨并完成课本第68页，“WWW”中的1~3题。板书设计二、液体的压强1液体内部处处有压强，向各个方向都有压强。2在同一深度，向各个方向液体压强相等。3.同一种液体，深度增加，压强增大。4.同一深度，液体的密度越大，压强越大。5．液体的压强只与液体的深度和密度有关。教学反思
