高考生物二轮复习 题型1 图形图示类解题策略学案-人教版高三全册生物学案VIP专享VIP免费

题型1图形图示类解题策略题型策略生物图解、图示通常是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理的相互联系,它浓缩了大量的生物学信息,是生物知识的重要表达方式。图形图解类是高考中常见的一种题型,此类试题可能涉及形态结构图、生理过程图、流程图、遗传系谱图等,通过图解、图示创设新情景,提供新材料,或是展示生物体的某一结构或某一生理过程、生物学原理等,对考生分析能力、判断能力及运用所学知识解决问题能力要求较高。方法策略(1)仔细读题干,读懂题目给予的文字说明以及相关提示,特别要注意与解题有关的重要词语。(2)仔细看题干中图解、图像的名称、相似结构、过程含义以及图示说明等,从图中获取有效信息,然后对这些信息进行转换、迁移、拓展。(3)仔细看题干中的多个图解、图像间的联系,注意分析一个大题中的若干图解、图像能否相互补充说明或提示,以防解题时因信息不足而顾此失彼,最终导致思维偏差或知识遗漏。(4)仔细读设问,从设问着手,结合题干的文字说明以及图形中获得的信息,把知识进行链接、综合,实现概念、原理与图形之间的信息转换和整合,从而使问题得到解决。解题模板“一看”(识图)——看名称,明确图示类型“二明确”(析图)——一明确图中各部分提供的有效信息,如图中每一个过程、各部分名称等,二明确图中各部分之间的区别与联系、相同与不同等“一联”(说图)——联系题目设问,理清知识点,利用图中信息准确答题模板应用1.(2020山东临沂4月一模)榴莲香味独特浓郁,深受人们喜爱。在榴莲果实成熟过程中,乙烯调节香气物质合成的作用机理如图。下列分析或推测正确的是()A.乙烯通过主动运输的方式进入榴莲细胞的细胞核B.多聚核糖体的形成,提高了组成L酶的肽链的合成速率C.核DNA可以通过调控L酶合成直接控制果实的香气性状D.乙烯通过促进亚油酸合成基因的表达提高香气物质合成量2.(2020山东济宁6月三模)当某些基因转录形成的mRNA分子难与模板链分离时,会形成RNA-DNA杂交体,这时非模板链、RNA-DNA杂交体共同构成R环结构。下图是原核细胞DNA复制及转录相关过程的示意图。下列分析错误的是()A.R环中的嘌呤数不一定等于嘧啶数B.酶A和酶C只作用于磷酸二酯键C.R环中存在A—U、T—A碱基互补配对D.图示体现了DNA半保留复制的特点3.(2020山东菏泽4月一模)鹦鹉的毛色由两对独立遗传的基因A、a和B、b控制,如图所示,其中B、b位于Z染色体上。某人所养的一对绿色鹦鹉产下一只白色鹦鹉和一只蓝色雌性鹦鹉甲,甲的左翅上带有白色斑点,假设基因突变只改变一对等位基因中的一个基因,缺失一条常染色体的个体能够存活。下列关于甲左翅上白色斑点产生原因的分析,错误的是()A.若甲产生的原因是基因突变,变异细胞的基因型为aaZbWB.若甲产生的原因是基因重组,变异细胞中a基因发生重新组合C.若甲产生的原因是染色体结构变异,变异细胞中含A的片段缺失D.若甲产生的原因是染色体数目变异,变异细胞中缺少一条常染色体4.(2020山东临沂4月一模)某灰身(B)、白眼(w)果蝇细胞分裂过程中某细胞的基因与染色体的关系如图(不考虑基因突变和染色体变异)。下列叙述错误的是()A.该果蝇一定是杂合子B.该细胞不可能是极体C.该细胞内含有两对同源染色体D.该细胞形成过程中发生了交叉互换第四部分题型策略考前指导题型1图形图示类解题策略1.B解析据图可知,乙烯是通过核孔进入细胞核的,这种方式并不属于主动运输,A项错误;多聚核糖体可以同时进行多条肽链的翻译,提高了L酶的合成速率,B项正确;细胞核内相关基因表达形成L酶,L酶催化亚油酸转化为香气物质,该过程体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而间接控制生物的性状,C项错误;图中信息表示乙烯促进的是L酶合成基因的表达,D项错误。2.B解析据题图可知,R环中有三条链,其中的嘌呤数不一定等于嘧啶数,A项正确;酶A是DNA聚合酶,酶C是RNA聚合酶,前者只作用于磷酸二酯键,后者除作用于磷酸二酯键外,还能作用于氢键,B项错误;R环中有RNA与DNA的配对,因此存在A—U、T—A碱基互补配对,C项正确;图示复制过程中子链的合成分别是以解开的两条DNA单链为模板复制完成的,体现了DNA半保留复制的特点,D项正确。3.B解析根据图示信息,绿色鹦鹉是双显性...