26《我能行》知识与能力：1．正确、流利、有感情地朗读课文
2．理解课文内容，有自己独特的感受
学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心
过程与方法：1．逐段理解和学习主人公在遇到困难的过程和做法，让学生在读与说中进行情感积淀和交往方法的学习
所以这节课的学习中可以适时地加入口语交际
2．充分发挥学生自主性和发散思维，设身处地地提问和思考
情感态度与价值观：让学生从"我能行"的做法中感受在现代生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处
教学重点：朗读课文，理解课文
教学难点：学会体会主人公的内心活动
教学过程：第二课时一、复习导入同学们，上节课我们初读了课文，并且学习了生字、生词，现在你们还能叫出它们的名字吗
二、细读课文过渡：同学们真不错，生字朋友都认识了，那我们来看一看，主人公贝贝为什么会说“我能行”
他遇到了什么困难
他的困难解决了吗
（一）学习第1自然段生齐读
1、提问：事情发生是在什么时候
2、用一会儿···一会儿···造句
（二）学习第2自然段指名读，其余同学思考
1、理解求之不得
2、提问：大孩子给你留下了什么印象
如果你是贝贝，这时候你的心情如何
板书：球被捡走
3、把感受带到课文中去读
（三）学习第3—5自然段1、看图片，发挥想象：爸爸会对贝贝说什么
2、师生模仿父子对话，生注意读出自信的语气
(四）学习第6自然段
1、师范读，生思考：一个小时之后，贝贝还是被晾在一边吗
板书：等待接球
2、贝贝等到最佳机会了吗
用笔画出表示动作的词
3、贝贝与大家“融到了一起”，你体会到了什么
（大家在一起和睦、快乐地玩儿，贝贝能理解大孩子的心情，学会了与他们沟通、合作）板书：融入大家(五）学习第7—8自然段
1、理解汗流浃背、允许
2、说一说，在第7段里，你体会到了什么
3、分角色读
4、爸爸为什么高兴地笑了
