九年级语文上册 3.11《我的叔叔于勒》教学设计 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案VIP免费

《我的叔叔于勒》教学设计思路考虑到本文是外国文学作品，在教学过程中首先要注意多让学生自我感悟，包括多读，多讨论，多谈体会，多质疑问难；其次要求学生对文本要能创造性阅读，从主题、人物性格分析到写作方法、语言特色的认识，都力求有自己的看法，并能找到认识的根据，包括文本中的文字根据和文本以外的理论根据；再次，引导学生进行文学作品写作实践，从多方面吸取作品的营养。教学目标（一）知识目标1．简介作者莫泊桑及本文的写作背景。2．读准“拮据”、“栈桥”、“牡蛎”、“褴褛”、“撬”、“别墅”等词的字音。3．掌握小说中刻画人物性格时运用的主要方法。（二）能力目标1．揣摩小说的主题思想及精妙构思。2．能够通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，进一步熟悉小说的文体特点。（三）情感目标1．初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。2．关注小人物的命运，调适自身心态，摒弃不必要的虚荣心理，形成健康的人际关系。教学重点1．小说中主要人物的性格特点。2．情节出人意料而又在情理之中的精妙的构思美。课时安排二课时教学媒体课文朗读录音磁带，录音机；幻灯片，投影仪课前准备1．学生通过各种信息渠道收集法国作莫泊桑的信息。2．认真阅读课文，扫清文字障碍，熟悉课文的情节发展。教学步骤第一课时教学内容1．理解课文内容，理解主题思想。2．了解本文刻画人物性格的主要方法。教学过程一、介绍作者，导入新课在世界文坛上，有三大短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利。今天，我们就来学习莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》，现在请同学们互相交流一下你们收集的有关莫泊桑的资料信息，了解莫泊桑小说的艺术特色。莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征人伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远。尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《她的一生》、《漂亮朋友》等；中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭，露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。他的小说在艺术手法上也有很深的造诣，特别是短篇小说。他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在精理之中；另一个突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。左拉曾这样评价莫泊桑的小说：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口。读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。”二、整体感知，探究问题（一）听课文朗读录音，思考下列几个问题：1．于勒是怎样一个人？2．菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？3．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？4．这篇小说揭示了怎样的主题思想？（问题设计说明：让学生带着问题听读课文，有益于集中注意力思考，同时，几个问题又暗示了阅读本文的重点）学生分小组讨论，在全班交流明确：1．于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂嫂把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。（问题设计说明：这个问题不难答。要指导学生认真读课文，从课文中归纳起于勒的“简历”。从“于勒”人手理解全文内容，既切...