变阻器教学目标重点变阻器的使用及其作用。难点理解变阻器能改变电路中的电流的原理。准备学生电源一个，学生电流表一只，滑动变阻器一个，开关一个，小灯泡一只，导线若干条。教师活动学生活动设计意图教学过程教一、复习导线电阻的大小是由哪些因素决定的？二、引入新课这些因素中想改变电阻的大小，大家想想改变那个因素更加方便。演示1：出示收音机，选择某一台，调节音量控制旋扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？演示2：出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法．一、滑动变阻器滑动变阻器的作用滑片移动可改变收音机音量大小，灯泡亮度，这些变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件．我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大观察、思考认识变阻器，观察实验认识变阻器的作用知道如何改变电流设置情境导入新课电阻，要增大电流，应减小电阻．滑动变阻器的构造滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造．教师出示观察提纲．1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？2．这些部分是怎样组合在一起的？3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？4．它铭牌上标志有什么？引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？决定导体电阻大小因素是什么？根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻．演示实验3：是根较长镍铬合金电阻线，其中是金属做成的触头，当向右滑动，示数变小，当向左滑动时，示数变大．这就是最简单的“滑动变阻器”．这种最简单的“滑动变阻器”与手中的变阻器有什么不同？实验中为什么用手中变阻器，它有什么优点？结构示意图和符号滑动变阻器使用滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？分组实验：1．接法．如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的？首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联连入电路．四柱变阻器有几种正确接法？2．指导学生完成实验观察变阻器，了解其构造学生观察后，找同学表述，互相补充，讨论：总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度．这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？分析：这个实验是靠什么来改变连入电路电阻的：靠触头在电阻线上移动，来改变连入导线长度让学生分析，总结改变电阻效果明显，节省空间，减小仪器体积练习绘画结构简图和电路符号按电路图连接实验电路，讨论连接方法：（1）分析猜测滑片右移，表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证．培养学生的观察能力，综合概括能力培养综合概括能力，语言表达能力训练简单的从上面实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大．电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置—即离下端接线柱最远的位置．3．前面观察滑动变阻器铭牌上标有什么？其含义是什么？“”是什么意思？滑动变阻器和一切电学仪器一样有自己的规格参数，每个电阻器都有规定的最大电阻和允许通过的最大电流，即使用前要了解铭牌，电流不允许超过允许最大电流值．二、电阻箱说到这里我们可以告诉大家，前面听收音机时，调节音量时，相当于滑动变阻器的那个东西，是无线电技术中常用的变阻器，叫电位器（出示实物，让学生观察）但这些变阻器有一个缺点，虽能改变电阻，但不能读出电阻具体数值，有没有能读出阻值的变阻器呢？（1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同？（2）它们的优缺点各是什么？（3）怎么读数？（2）分析猜测滑片左移，表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证．（3）分析猜测移动滑...
