请假条教学目标：1、知道学会写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。2、学会本课12歌声字。理解“请假条、发烧、按时、制度、冒号、原因、日期、姓名、顶格”3、学会写请假条。教学重难点：1、重点：学会12歌声字；为什么要写请假条，让学生知道这是学校的制度。难点：掌握请假条的格式。教学准备：1、投影、生字卡片教学课时：3课时第一课时课时目标：1、初读课文，学习课文1、4自然段。2、学会12歌声字。教学过程:一、谈话揭题今天，（）同学生病了（或前几天，（）同学有事了），不能来上学，哪怎么办呢？（出示课题：请假条）学习生子“假”组词：请假，假日、放假二、初读课文，理清思路。1、自由读课文，标上段落。思考：为什么要写请假条？怎么写请假条（不要求回答）。2、读后汇报。课文一共有几个自然段？哪个自然段写了为什么要写请假条？哪个自然段写了怎样写请假条？三、学习课文1、4自然段。1、自由读第1自然段。（1）想一想这一段写什么？读后口头回答（）把王小华爸爸写的（）念给大家听。王小华请假是因为（）。（应填上：李老师、请假条、头痛发烧）（2）学习生字：利、华（3）齐读第1自然段。2、指名读第4自然段，说说这段的主要意思。（听了老师的话，大家知道怎样写请假条了。）四、指名说说1-4自然段的意思。五、学习2、3段中的9个生字。1、自学生字，（读准字音、分清字形，想一想意思。）2、检查自学情况。六、指名分节读课文。七、作业：抄写生字词语。第二课时课时目标：1、学习课文第2自然段，学习写请假条。理解“制度、顶格、日期”等词语的意思。教学过程：一、复习1、抽生读生字卡片2、指名说一说每一小节主要讲什么？二、学习课文第2自然段。1、自由读读这一段。思考：老师一共说了几句话？每一句讲什么？（第一句讲依照规定的时1间到校上课是每一位同学都要做到的。第二句写因为生病或因为有事不能来学校上课要写请假条。第三句写这是制度。）什么是“制度”？（要求大家共同遵守的规定）“这是”指什么呢？（前面说的两句话的内容。）指名用自己的话说说“这是学校制度”这句话的意思。2、齐读这一段。说说为什么要写请假条？三、学写请假条。1、出示请假条。思考：王小华的爸爸带王小华写的请假条是怎样的呢？李老师：今天王小华病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。家长：王利民4月10日2、自由读请假条，读后讨论。（1）王小花的爸爸写请假条，现在什么地方写什么？再在什么地方写什么？最后在什么地方写什么？（先在顶格写向李老师请假，李老师后面写上冒号；在再换一行空两格的地方写王小华音头痛发烧，需要请假一天；最后再右下方写上家长王利民以及时间。）（2）王小华生病了请假，为什么在请假条的右下方写上“王利民”呢？（这张请假条是王小华的爸爸代他写的）3、你们能把这张请假条改成王小华写的吗？哪些地方要改一改呢？（“王小华”改成“我”“家长”改成“学生”“王利民”改成“王小华。”）4、把请假条补充完整。李老师：今天病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。4月10日四、作业。2
