第4节密度与社会生活年级八科目物理任课教师授课时间课题第4节密度与社会生活授课类型新授课标依据1.2.3解释生活中一些与密度有关的现象。1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。一、教材分析本节课的内容是人教版初中物理八年级上册第六章第四节《密度社会生活》。学生通过学习前三节质量和密度的知识后，对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解，并且已经学会了使用天平和量筒来测定物理的质量和体积的方法，具备了一定的知识储备和方法积累。而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用，是理论联系实际且应用于生活的实践性课。为此，我采用了从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。这节课也对学生的语言表达能力、逻辑思维能力和实事求是的精神具有培养功能。二、学情分析学生已经基本具备了一定的科学探究的素养，他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理，乐于独立地提出问题、解决问题，能解释和论证事物或现象间较为复杂的因果关系，在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。从学生掌握知识水平上来看，虽然学习了质量和密度的知识，了解了一些常见的测量工具名称，但在对知识原理的理解程度还不够深刻，有些测量工具仅是通过多媒体见过其形，没有真正的去实践过，有些没有见过的材料也只有合作交流，猜想其作用，所以在这一节课的授课过程中，教师要适应的加以引导教给学生使用工具的方法，利用测量数据分析问题的思路，并对实验操作及结果进行适时分析。三、教学目标知识与技能1.知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。3．培养分析问题和解决问题的能力。过程与方法1.通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用。2.学会与运用密度知识分析和解决问题的方法。情感态通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。度与价值观四、教学重点难点教学重点物质密度与温度的关系；用密度来鉴别物质，能解释生活中与密度有关的一些现象。教学难点物质密度与温度的关系，特别是水的反常膨胀。五、教法学法讲授法、分析法、讨论法、演示法、归纳法。六、教学过程设计师生活动设计意图一、创设情境，激趣导入【情境导入】大家欣赏屏幕上的两幅神奇的图片。课件展示图片【提问】小小鲜花上放置了一个比花儿大了那么多的一个叫做“全碳气凝胶”的固体，为何花儿没有被压憋？可能是“全碳气凝胶”这种物质具有什么特性的原因？思考、讨论口答：可能是密度非常小的原因。【讲述】“全碳气凝胶”的固态材料密度仅每立方厘米0.16毫克，是迄今为止世界上最轻的材料。据介绍，“全碳气凝胶”还是吸油能力最强的材料之一。现有的吸油产品一般只能吸收自身质量10倍左右的有机溶剂，而“全碳气凝胶”的吸收量可高达自身质量的900倍。各种新型材料的研究发现由于应用，极大的促进了社会的进步。密度是物质的特性之一，密度与人们的社会生活联系得十分紧密，本节课我们一起学习生活中运用密度知识解决或解答的一些问题。一、密度与温度以不可思议的社会现象引起学生学习的兴趣，认识物理知识是有用的。从生活走向物理。【讲述】请大家帮忙解决一个问题：乒乓球不小心压瘪了，但是没有裂口，你能让它恢复原状吗？讨论，解决问题：用热水烫。让一个学生讲台前示范。（课前用电热水壶加热一些热水）学生演示乒乓球放入热水中稍后恢复原状的实验。【提问】你认为乒乓球变得完好的原因是什么？交流：乒乓球里的空气受热膨胀使其恢复原状。【追问】1、乒乓球里的气体受热膨胀，质量是否改变？口答：质量不变。2、乒乓球内气体的密度如何变化？根据密度公式可知：质量不变，体积变大，所以密度变小了。【归纳总结】由此可见，物质的密度受温度影响。【导入】下面我们动手实验，试着总结物质密度随温度的变化特点。活动2观察锥形瓶口绷紧的气球先后在热水和冷水中的形状变化。点拨：热水逐渐淋向锥形瓶外壁，冷水中加冰。注意安全。让两个学生做演示实验，教师引导学生...
