专题七生物的变异和进化考点1生物的变异一、知识要求1．基因重组[必考(a)、加试(a)]。2．基因突变[必考(b)、加试(b)]。3．染色体畸变[必考(a)、加试(a)]。4．染色体组[必考(a)、加试(a)]。5．二倍体、多倍体和单倍体[必考(a)、加试(a)]。6．杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种[必考(a)、加试(a)。7．杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用[必考(b)、加试(b)]。8．转基因技术[必考(a)、加试(a)]。9．生物变异在生产上的应用[加试(c)]。10．转基因生物和转基因食品的安全性[加试(b)]。11．生物多样性和统一性的实例[必考(a)、加试(a)]。12．进化论对多样性和统一性的解释[必考(b)、加试(b)]。13．选择是进化的动力[必考(b)、加试(b)]。14．种群的基因库、基因频率、基因型频率的概念[必考(b)、加试(b)]。15．基因频率、基因型频率的计算[必考(b)、加试(b)]。16．影响基因频率变化的因素[加试(a)]。17．自然选择与生物适应的关系及实例[加试(b)]。18．异地的和同地的物种形成的过程及实例[加试(a)]。二、活动要求(无)考点1生物的变异1．变异类型的正误判断(1)非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异仅发生在减数分裂过程中(×)提示有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体结构变异。(2)同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关(√)(3)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(×)提示染色体畸变不会产生新基因。(4)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化(√)(5)染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加(×)提示染色体组整倍性、非整倍性变化不产生新基因。(6)非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异(√)2．育种的正误判断(1)通过诱导多倍体的方法可以克服远缘杂交不育，培育出作物新类型(√)(2)水稻F1花药经离体培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种属于单倍体育种(√)(3)抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦属于杂交育种(√)(4)将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株属于基因工程育种(√)(5)用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆属于诱变育种(√)(6)三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关(√)3．综合应用：判断下列有关生物变异的叙述(1)依据中心法则，若原核生物中的DNA编码序列发生变化后，相应蛋白质的氨基酸序列不变，则该DNA序列的变化是DNA分子发生多个碱基缺失(×)(2)XYY个体的形成及三倍体无子西瓜植株的高度不育均与减数分裂中同源染色体的联会行为有关(×)(3)秋水仙素通过促进着丝粒分裂，使染色体数目加倍(×)(4)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。如果以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状，原因可能是由于减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换(√)(5)人工将二倍体植物甲、乙、丙之间进行杂交，用显微镜观察子代个体处于同一分裂时期的细胞中的染色体，结果如下表。杂交组合染色体数及配对状况甲×乙12条两两配对，2条不配对乙×丙4条两两配对，14条不配对甲×丙16条不配对①观察的子代细胞都处于减数第二次分裂(×)②甲、乙、丙体细胞中的染色体数分别是6条、8条、10条(×)③甲、乙、丙三个物种中，甲和乙亲缘关系较近(√)④用秋水仙素处理甲与丙的子代幼苗，可能形成四倍体的新物种(√)⑤若观察的子代细胞都处于减数第一次分裂前期，表中三种杂交组合的子代的细胞中可分别看到的四分体个数分别为6、2和0个(√)一、辨析三种可遗传变异的9个误区1．“互换”：同源染色体上的非姐妹染色单体之间染色体片段的交换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。2．“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异；DNA分子上若干碱基对的缺失、增加，属于基因突变。3．“变异水平”：基因突变、基因重组属于分子水平的变异，在光学显微镜下观察不到；染色体畸变属于细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。4．基因突变一定造成DNA核苷酸序列的改...
