§7-1力课题§7-1力总第1课时教学目标知识与技能目标(1)知道力的概念和力的单位。(2)知道力的三要素，能用示意图表示力。．过程与方法目标(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果。(2)了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。情感与态度目标(1)在观察体验过程中，培养科学态度。(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程教学内容设计个性补充情境导入：读图解释押加---少数民族体育项目引入新课合作探究：（一）力人推车、推土机推土等例，明确：1.力是物体对物体的作用，一个物体是施力物体，一个物体是受力物体。2.力（F）的单位：牛顿（N）（二）力的作用效果1.力可以改变物体的形状。(1)实验：用手将弹簧拉长。(2)实验：手用力使锯条变弯曲。明确：力可以改变物体的形状。2.力可以改变物体的运动状态。(1)演示图7.1-2小铁球受到磁体的作用实验：明确：力可以改变物体运动方向。(2)场景描述：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。明确：力可以改变物体运动速度。教学内容设计个性补充综上明确：力可以改变物体的运动状态。（三）力的三要素1、力的方向．请学生举例说明力的方向对产生效果的影响．2、力的大小．请同学举例说明力的大小对产生效果的影响．3、力的作用点．说明：力的作用点肯定在受力物体上．举例说明各种力的作用点．如推、拉、提、压、托等作用的作用点．我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。（四）力的示意图画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。（五）力的作用是相互的1.演示实验：用手拍桌子，手也感到疼。2.演示实验：一位同学穿着溜冰鞋用力推墙，人往后退。明确：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。达标反馈：课本后练习。课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点作业教学反思
