新标准英语九年级上Module12Unit1教学设计设计者课题名称课时义乌市苏溪镇中NSE九（上）Module12PeriodOne教学内容Unit1Listening,speakingandvocabulary设计思路主要采用“先学后教”的教学方式，在尊重学生个性发展，面向全体学生的基础上，设计一系列听、说、读活动，展开以教师为主导，学生为主体的师生双边活动，侧重培养学生听、说、读各方面能力。教学目标1．语言知识目标：掌握Unit1的词汇；基本理解和掌握谓语动词与前面的主语一致。2．语言技能目标:在询问、介绍及描述事情及在与他人的交流中能做到主谓一致。3．情感目标：使学生能够充分发挥自己的想象力，设计并安排好自己的假日之旅。重点难点1．教学重点：掌握谓语动词与前面的主语一致。2．教学难点：在询问、介绍及描述事情及在与他人的交流中能做到主谓一致。板书设计Module12SummerinLAUnit1YourhostfamilyismeetingyouattheairportEachofushasatape-recorder.Thereissomethingwrongwithmywatch.Hisfamilyisn’tverylarge.Hisfamilyaremusiclovers.Arethereanypolicearound?Twothousanddollarsisthecostofthecourse.PeriodOne教学步骤设计说明Step1.WarmingupEnjoyanEnglishsong.通过欣赏英文歌曲，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。Step2.Wordsandexpressions1.Showsomepicturesandteachnewwords.2.ShowsomewordsandphrasesandSsread.3.Ssanswersomequestions.检测学生对词汇的掌握情况，体现先学后教的原则,为下面的活动做辅垫Step3.Listening（Activities1、2）1.AskSstolookatthephotoandanswerthequestions.2.Sslistentothetapeandchecktheiranswers.先看图回答问题，让学生充分发挥他们的想象力，培养他们的创造性思维。然后用听的方式来检查答案，训练学生的听力。Step4.Listenandread1.ShowSssomequestionsandaskthemtolistentothedialogueandanswerthequestions.2．SsreadtheconversationcarefullyandcompletethetableinActivity4.3.Ssworkinpairs.LookatthenotesinActivity4andtalkaboutwhatBetty,Tony,LinglingandDamingaregoingtodoinLA.4.Sslistenandrepeat,thenreadtheconversationloudlyinfive.5.Ssfindsentencesinconversationwhichsuggestthat…(Activity5)训练学生的听力，同时也让他们初步了解对话的内容。让学生精读对话，完成填表、找句子等一系列活动，加深对对话内容的理解。另外，让学生跟读课文，然后分角色朗读，培养他们的语感。Step5.Grammar1.Discussthegrammaraccordingtothetext.2.Ssdosomeexercises.引导学生观察几个句子，让他们观察每句话谓语动词的变化，引出本课语法谓语动词与前面的主语一致。分别讲解不同情况下，谓语动词与前面的主语一致的规则,使学生在交流时能熟练掌握并灵活运用这一知识点。Step6.HomeworkImagineyou'regoingtoLA.Makenotesaboutyourplans.课堂任务活动向课外延伸，不仅训练了学生的写作能力，同时课外作业贴近学生生活，激发学生更大的学习兴趣。
