（江苏专版）高考生物一轮复习 第三部分 稳态与环境 第三单元 种群和群落学案-人教版高三全册生物学案VIP免费

第三单元种群和群落第一讲种群的特征和数量变化(一)种群的特征1.根据种群特征的概念图，思考回答下列问题(1)写出图中①～⑤分别代表的种群特征：①种群密度、②出生率、③死亡率、④年龄组成、⑤性别比例。(2)预测种群密度变化趋势的主要依据是④(填图中序号)。(3)连线年龄组成的类型及种群密度的变化趋势：(4)分析下列几种生物分别适合使用哪种方法调查其种群密度(填序号)①蒲公英②田鼠③蚯蚓④鲫鱼⑤蚜虫⑥跳蝻适合使用样方法的是：①③⑤⑥；适合使用标志重捕法的是：②④。1.明辨种群特征的四个易误点(1)种群数量不等于种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量多，种群密度不一定大。(2)决定种群密度变化的直接因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率。在具体环境中的种群要根据实际情况分析。(3)决定种群密度的间接因素：年龄组成和性别比例。其中年龄组成既能影响出生率，又能影响死亡率，而性别比例只能影响出生率。(4)预测种群数量的变化趋势：年龄组成。但这种趋势不一定能实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌、传染病等。2.样方法的应用及应注意的六个问题(1)调查对象要选熟悉的又容易计数的植物，如一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。(2)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。(3)选取样方的个数要依总面积的大小而定。总面积大的选取的样方要多些。(4)植物的大小不同，样方面积也应不同。如乔木的样方面积为100m2，灌木为16m2，草本植物为1m2。(5)选取样方时，要注意随机取样，且选取平坦、宽阔、被调查种群分布比较均匀的地段。常用五点取样法和等距取样法。(6)计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，即只计数相邻两边及顶角上的个体。(二)种群数量的变化2.据图回答种群数量变化的相关问题(1)图甲中表示种群在资源无限的理想条件下的增长曲线是a，在资源有限的自然条件下的增长曲线是b。(2)图甲中曲线a的数学方程式为Nt＝N0λt，曲线a、b之间的阴影部分表示由于环境阻力的存在，在生存斗争中被淘汰的个体数目。(3)由图乙可知，一个种群的K值不是恒定不变的，下列因素中可以使曲线c变为曲线d的有①②④⑤(填序号)。①过度放牧对某种牧草种群的影响②硬化地面、管理好粮食对鼠种群的影响③增加水中的溶氧量对鱼种群的影响④大量引进外来物种对本地物种的影响⑤引进某种害虫的天敌对害虫种群的影响3.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线的三点必记(1)“J”型曲线：①前提条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。②曲线特点：种群数量每隔一定时间以一定的倍数增长。③数学模型：Nt＝N0λt(N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt为t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数)。(2)“S”型曲线：①前提条件：受环境条件，如空间、食物、敌害等的制约。②曲线特点：种群数量达到环境容纳量(即K值)后，将停止增长。③K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。4.澄清关于K值的三个易误点(1)K值并不是种群数量的最大值：K值是环境容纳量，即在保证环境不被破坏前提下所能容纳的最大值。(2)在环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值。(3)K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。种群的数量特征及种群密度的调查方法命题点1种群数量特征的分析与判断1．(2018·宜兴期中)下列关于生态学相关概念的理解正确的是()A．某种群年初个体数为100个，一年内新生个体数20个，死亡个体数10个，年末时个体数为110个，则该种群的年出生率为10%，出生率和死亡率能直接影响该种群密度B．某草原丰富的植物资源为草原田鼠提供了良好环境，田鼠的大量繁殖引来鹰的捕食，草原田鼠种群数量的下降说明了该草原群...