高考生物大一轮复习 第37讲 种群的特征和数量变化优选学案-人教版高三全册生物学案VIP免费

第37讲种群的特征和数量变化考纲要求考情分析命题趋势1.种群的特征(Ⅰ)2．种群的数量变化(Ⅱ)3．实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化2017，全国卷Ⅲ，5T2017，江苏卷，5T2016，全国卷Ⅰ，5T2016，浙江卷，5T2015，北京卷，4T2015，全国卷Ⅰ，31T对种群密度调查方法的考查主要集中在如何根据不同的调查对象采取不同的调查方法。对种群特征的考查出现的比例较高，尤其是在非选择题中，常与群落及生态系统的知识相结合来综合考查种群数量的增长曲线是高考的常考点，常结合具体实例，以曲线图或柱形图的形式进行考查探究培养液中酵母菌数量变化的实验考查相对较少分值：4～12分考点一种群特征及种群密度的调查方法1．种群的概念：在一定的自然区域内，__同种__生物的全部个体。2．种群的数量特征(1)种群密度①概念：种群在__单位面积__或单位体积中的个体数，是种群__最基本__的数量特征。②调查方法：__样方法__、__标志重捕法__、血球计数板法、黑光灯诱捕法。(2)出生率和死亡率：单位时间内__新产生或死亡__的个体数目占该种群个体总数的比率。(3)迁入率和迁出率：单位时间内__迁入或迁出__的个体占该种群个体总数的比率。(4)年龄组成：一个种群中__各年龄期__的个体数目的比例。(5)性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。1．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。(×)(2)可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度。(√)(3)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。(×)(4)出生率、死亡率及迁入率、迁出率都直接影响种群数量的变化。(√)(5)用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏低。(×)2．下列关于出生率的叙述，正确的是(B)A．若某一种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高解析种群年初个体数为100，一年新生个体数为20，出生率为20%，死亡个体数为10，死亡率为10%，种群年增长率为10%，故A项错误；婚配制为一雌一雄的动物，当雌雄比为1∶1时，每个个体都能产生后代，此时的出生率最高，越接近该比例，出生率越高，故B项正确；调控环境条件，使动物性成熟推迟，动物的繁殖时期推迟，会导致年平均出生率降低，故C项错误；三种年龄结构类型的种群，增长型的出生率最高，故D项错误。3．下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是(C)A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标志物脱落B．标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕C．样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体D．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样解析标志重捕法调查种群密度的计算公式：种群数量＝第一次捕获的个体数×第二次捕获的个体数/第二次捕获中被标记的个体数，部分灰喜鹊身上的标记物脱落或田鼠被捕后变狡猾不易被重捕，都会导致第二次捕获中被标记的个体数偏小，则计算值与实际值相比会偏大，A、B项错误；样方法调查植物种群密度时，要求统计样方相邻两条边上的个体，若不统计正好在样方线上的个体，则计算值与实际值相比会偏小，C项正确；样方法调查蒲公英种群密度时，若在分布较密集的地块取样，会使计算值偏大，D项错误。一种群的基本特征及其关系的辨析1．种群密度是种群最基本的数量特征。2．出生率、死亡率和迁入率、迁出率是决定种群密度变化的直接因素。3．年龄组成和性别比例能预测种群数量的变化趋势。4．除以上因素外，气候、食物、天敌、传染病等都影响种群密度的变化。5．有关种群特征的实际应用归纳(1)城市人口的剧增——迁入率>迁出率造成的。(2)中国人口的增长——出生率>死亡率造成的，不能单纯说是出生率高造成的。(3)利用性外激素诱捕雄蛾——通过改变性别比例来降低出生率。(4)将性外激素释放到大田里，通过干扰雌雄蛾正常交尾——降低...