2、《石缝间的生命》林希一、教学目标：1、知识与能力：⑴理清思路，把握课文的主旨
⑵反复诵读，揣摩语言的表现力
2、情感与价值：⑴联系生活实际感悟人生，领会文章对高昂的生命力的礼赞
3、过程与方法：采用讨论、交流与诵读的方法，体味其中所蕴含的感情
二、教学重点、难点：培养学生坚忍不拔的性格，勇于挑战的精神
三、教学课时：一课时四、教学过程：（一）导入新课大自然并非对每个生命都施以恩惠
有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量
石缝间的生命，就是这样震憾了作者的
今天，我们就来学习《石缝间的生命》一文，希望你能从中受到教益
（二）整体感知：1、检查预习情况
结合课文后面“读一读，写一写”中的字词，查字典，边读边写
2、范读课文，学生在听读课文的过程中，思考下列问题
文章表达了作者怎样的思想感情
文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动的潸然泪下”，作者为什么会“感动的潸然泪下”
该句在文章中有什么作用
文中哪一语段对题目作出了概括性诠释与理解
试划分本文层次，并概括各层的大意
3、学生自由读课文，思考以上问题
4、学生交流以上问题，可相互补充
教师可以适当点拔、指导
（三）合作探究：1、揣摩语言：画出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句，并体会其作用
你最喜欢文中哪些语句
请把你喜欢的理由告诉大家
2、自主、合作、探究：进一步研读课文，找出文中的疑难问题，互相讨论
教师提出以下思考题：I
联系上下文，说说作者为什么认为“生命有权自认为辉煌壮丽”
这句话应当怎样理解
Ø因为“生命的本能是多么尊贵”所以“生命有权自认为辉煌壮丽”
Ø这句话的含义是：任何生命都应该坚信自己有无穷的力量，它是任何恶劣的环境都无法从根本上阻挡的
在“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着”一句中，如何理解“规定”和“改
