《春日晨景》教学目标：知识与技能：1、正确、流利的朗读课文，并背诵课文
2、正确认读课的3个生字，会写9个生字
过程与方法：1、让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美
2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难
3、引导学生收集美妙词句，通过不同的方法表达对试的理解
情感态度、价值观：1、培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美
2、激发学生热爱祖国语言文字的思想感情
3、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解
教学设计：一、背诵古诗，激趣导入同学们，老师想给大家背诵一首古诗《春晓》谁愿意和老师一起背一背
今天我们在雪一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看看吗
那就快打开书159页，读一读吧
学生初读古诗二、自主识字，读通诗歌1、请同学们认真拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难
2、把诗歌读给自己的同桌听一听
3、认读去掉拼音的诗歌
谁有勇气给大家读一读
4、我们来做识字游戏，谁来试试
出示“更好”“五更”读一读，你们发现了什么
“更”是个多音字，你还知道哪些字像它一样
例如:“好”、“场”……猜谜语：十八口，猜一个字“杏”口十八呢
“呆”你能区别记住吗
三、诵读诗歌，感悟意境1、咱们来读一读这首诗歌，说说它都描写了哪些景物啊
2、在引导学生交流过程中，抓住“五更天欲晓，”还记得《春晓》中的“晓”是什么意思吗
你猜在这里呢
抓住“欲”“渐”春天可以说“浓”吗
你想象是什么浓了
“绿”“红”、哦
是春天的颜色浓了，读下面的四句诗，“堂前……片片青”描绘了哪些景色
体会“住、飞、浮、漫”四个动词
3、说一说始终都描写了春天早晨里的那些景色
4、美读古诗，把自己喜欢的句子多读一读，可以摘抄在自己的小本本上
想象这是中的意境，伴着音乐，动情的，美美的读一读，试着背一背
