《笑》一、教学目标：1、了解课文的思路和结构
2、体会课文表达的纯洁、高尚的爱
3、结合课文内容，朗读并背诵课文
二、教学重点、难点：本课的教学重点和难点都应放在体会三次微笑的内在意蕴上
三、教学方法：在教法和学法上，我准备根据学生的实际情况，分层次地采用“启发式”教学方法
将教学内容分成几个小问题，采用“读——想——议——点”的学习方法
引导学生通过认真诵读、反复体味、广泛讨论，来掌握教学内容
四、教学准备：多媒体课件五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）、导入：笑体现地是爱，人们在平常如能多笑笑，那人世间会如何呢
所以，我想从美国对待伊拉克和朝鲜的态度上导入课文
（二）、作者简介：（课件展示）冰心（1900——1999）原名谢婉莹，福建长乐人，出生于一位海军军官家庭
1919年开始文学创作
冰心在小说、散文、诗歌等领域都取得了令人瞩目的成就
其作品多以母爱、童心、大自然为歌咏对象，风格自成一家
尤其是她的散文，更因其意蕴优美，语言典丽，抒情委婉含蓄而受到人们喜爱
主要作品有小说集《超人》，诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《樱花赞》等
《笑》是冰心女士早期散文的优秀代表作
好，让我们来共同学习一下这篇优美的散文，感受一下冰心女士通过笑所传达出地深深的爱
（三）、请同学齐读课文，并思考以下问题：1、文中写了哪些人的微笑
明确：作者以如梦似幻、清新优美的笔调，采取自然联想的方式，由近及远，从现在到过去，逐层展开
一句：“这笑容仿佛在哪里见过似的”作缀连
为读者勾勒了令人难以忘怀的三幅画面：白衣安琪儿的微笑，赤脚小孩的微笑，善良老妇人的微笑2、这几次微笑发生在什么时间
明确：安琪儿的微笑：现在小孩的微笑：五年前由近到远老妇人的微笑：十年前追问：那，这是一种什么顺序呢
明确：由近到远的时间顺序3、找学生朗读相关段落，品味并体会三次微笑的特点
（结合图片）明确：安琪儿
