给儿子的一封信项目设计内容备注课时1课时课型教具教学目标知识与能力1、了解作者，识记本课生字词；2、了解文章主要内容及结构，理解举例在信中的作用；过程与方法1、设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者对孩子的爱。2、组织讨论，学生从自己的感受探讨对爱与亲情的认识。态度与情感领会信中所饱含着的深情，培养学生的优秀品质。重点了解文章主要内容及结构，理解举例在信中的作用；难点通过自主学习、合作探究，体会文中蕴含的深情，品味富有哲理，含义隽永的语言。教学手段方法PPT课件教学过程教师活动学生活动说明或设计意图导入新课俗话说“可怜天下父母心”，为人父母都关注孩子的成长，只不过有些父母不善表达罢了。刘亚洲的《给儿子的一封信》就充分体现了父辈对儿女的无限关爱之情。学生观看课件激发学生的兴趣走近作者刘亚洲，1952年10月出生，安徽宿县人。1968年参军，1972年入武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的加强学生对作者的了解胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》、《攻击，攻击，再攻击》等。1984年，南国有战事，随军采访，负伤，创作了战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。1984年在第四次全国作家代表大会上当选为中国作家协会理事。1986年，任美国斯坦福大学东方语言系客座教授。1990年后创作了《广场》、《胡耀邦之死》、《实录》等作品。《两代风流》获第四届解放军八一文艺奖，《恶魔导演的战争》获全国第二届报告文学奖。不少作品被翻译成外文在国外出版。自主学习预习自测1、给划线字注音。倚马万言yí抢掠lüè希冀jì涅磐nièpán坦率shuài瞟piǎo蹂躏róulìn嶙峋línxún谄媚chǎnmèi作践jiàn熟稔rěn疮痍chuāngyí2、词语解释倚马万言：形容文思敏捷，文章写得又快又好。与生俱来：不依靠后天培养和教育，从一出生就拥有的特性或行为。锐减：急剧减少。学生自行查阅字典正音、正字。集体朗读。加强对生字及拼音、词语解释的掌握悸动:因害怕而心跳得厉害。蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压，侮辱，侵害。熟稔：很熟悉。疮痍：创伤。豁达：性格开朗。希冀：希望。一泻千里：形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。鸡皮鹤发：形容老年人容颜衰老的样子。整体感知理清文章脉络第一部分（1）告诉孩子十四岁也是人生的一个台阶。第二部分（2-3）写孩子身上所具有的两个方面的优点。第三部分（4-6）作者从两个方面对儿子提出希望，那就是要有博大的胸怀，要有铁一般的意志。体现了父亲对儿子的一片深情。学生默读课文。学会理清文章脉络。文本解读1.理清脉络第一部分（1）问候蒋经国，表达挂念之情。第一部分（2）点明写信目的，劝说蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献。第三部分（3—6）分别从民族利益、历史责任、蒋经国的个人抱负三个角度加以劝说。第四部分（7）再次表达挂念之情，并提出如有可能，可赴台探望。2.总体把握作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？学生自读课文、讨论把握文章脉络自由朗读，主动探究明确：正面劝说—民族利益、历史责任、个人抱负反面假设—如果祖国不统一对台湾产生的危害：a)局促东隅会徒生困扰b)当断不断必受其乱c)会导致国民党的灭亡，自保都困难板书致蒋经国先生信慎思再思三思致蒋经国说理民族利益——历史责任——个人抱负廖承志言情思念之深设想周到批评中肯（水乳交融）拓展延伸课外收集有关爱国的名言小结海峡两岸同根共祖是两岸民众的共识，而和平统一更是两岸民众的共同心愿。台湾是我国不可分割的一部分。
