4生物是怎样呼吸的课型新课/实验课课时2教学目标1、通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物体生命活动的意义
了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程
2、了解动物的呼吸3、了解植物的呼吸，了解植物的呼吸作用4、了解呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件重点难点教学过程修正案第一课时课堂引入：说一说：你在体育比赛或体育课上，长跑后有什么感觉
生物要不停地呼吸，吸入空气，呼出体内的废气
那么这种气体的交换在生物体内是如何进行的
一、人体呼吸系统的结构和气体交换1、吸入气体和呼出气体中成份有什么变化
_____增多了，____减少了思考:你怎样用实验来证明呼出的气体二氧化碳的含量增加，同时水汽的含量也明显增加
2、气体交换人的气体交换是在呼吸系统内进行的
阅读书53页后思考：呼吸系统由哪些部分构成
各部分有什么功能
㈠呼吸系统的结构：呼吸系统：鼻：阻挡和粘住灰尘、细菌，还能温暖、湿润空气，感受气味刺激咽：是空气和食物的共同通道呼吸道喉：由软骨作支架，保持气体畅通气管：由C形软骨环支架的环状结构支气管：管壁覆盖着有纤毛的粘膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌肺：树状分枝、分布有很多肺泡，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性
㈡呼吸运动感受呼吸：手按在胸前，感受肋骨移动的情况
观察模型和课本图示（图2－42），分析吸气和呼气的运动特点
用呼吸机模拟或Flash动画：“呼吸模型”膈肌横膈外肋间肌内肋间肌肋骨胸腔体积胸腔内压力气流吸气收缩变得扁平收缩放松向上升及向外移增大减小进入肺部呼气放松恢复拱形放松收缩向下降及向内移减小增大离开肺部――吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌的活动产生的㈢肺换气（人体的气体交换）如图2－43空气（氧气）：鼻腔→气管和支气管→肺（肺泡）→毛细血管→组织细胞二氧化碳：组织细胞→毛细血管→肺（肺泡）→气管（支气管）→鼻腔血
