探究串、并联电路中的电压教学目标1.知识与技能（1）会使用电压表测量串、并联电路中的电压，训练连接电路的基本技能。（2）了解串、并连电路中电压的特点。2.过程与方法通过实验，探究串、并联电路中电压的规律，进一步熟悉定量研究物理问题的科学方法。3.情感态度与价值观在探究活动中，激发学生探究物理问题的好奇心，养成合作交流的习惯和事实求是的科学态度。教学重难点教学重点：1.定量研究物理问题的科学方法。2.串、并联电路中电压的规律。教学难点正确连接电压表分别测出3个电压值，避免与电流表的连接方法和读数方法的混淆。学情分析学生已经能够区分串、并联电路，且能熟练的连接串、并联电路；会正确使用电压表；熟悉用定量研究的方法研究物理问题。教学过程一、温故师：前面我们已经探究过串、并联电路中电流规律。同学们还记得我们采用什么方法去探究的吗？生：定量研究物理问题的方法。师：串、并联电路中电流的规律如何？生：串联电路中各处的电流是相等的；并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。师：如何使用电压表测量电压？生：测量前先“校零”；测量时，电压表与被测对象并联，正进负出。师：请同学们读出这两个电压表的示数。生：13.5V1.9V师：那么串、并联电路中电压存在怎样的规律呢？二、知新演示实验：第一步：如图（1）所示，闭合开关，观察灯泡L1发光情况；第二步：如图（2）增加一节干电池，再观察灯泡L1的发光情况。发现：灯泡两端的电压越高，灯泡越亮。第三步：如图（3）在电路中串联灯泡L2，闭合开关，观察灯泡L1的发光情况，与第一步中灯泡L1的发光情况相比较。（L2与L1是相同规格的）2051015013315V2051015013315V发现：灯泡变暗，说明灯泡两端的电压变化小了。猜想：串联电路两端的总电压可能等于灯泡L1、L2两端的电压之和。第四步：如图（4）将灯泡L2并联在L1两端，闭合开光，观察灯泡L1、L2的发光情况，与第一步中灯泡L1相比较。发现：灯泡L1的亮度没变，且L1、L2的亮度相同。猜想：灯泡L1、L2两端的电压可能相等，且等于并联电路两端的总电压。学生活动：实验探究，验证猜想师：实验数据是最具有说服力的。让我们一起来用数据说话。我们需要怎么做呢？生：分别测量串联电路中，串联电路两端的总电压，灯泡L1、L2两端的电压；并联电路中，并联电路两端的总电压，灯泡L1、L2两端的电压。学生实验，收集数据：展示学生设计的实验电路及实验数据：L1L2L1L2串联电路中电压L1两端的电压L2两端的电压电路两端的总电压分析数据，得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。（即：U=U1+U2+…+Un）L2SL1L2SL1并联电路中电压L1两端的电压L2两端的电压电路两端的总电压分析数据，得出结论：并联电路中，各支路的电压相等；且等于并联电路的总电压。（即：U=U1=U2=…=Un）三、课堂小练兵1.如图所示，在“研究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab=3V，Ubc=3V，Uac=6V，在表中记录数据后，下步应该做的是（D）A.整理器材，分析数据，得出结论B.对换L1和L2的位置，再测出一组电压值C.改变电源电压，再测出几组电压值D.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值2.在如图所示的电路中，闭合开关S时，电压表的示数为6V；若开关S断开时，电压表的示数为4V，则此时灯L1及L2两端的电压分别为（A）A.4V，2VB.2V，4VC.6V，4VD.6V，2V四、课堂小结板书设计13.6探究串并联电路中的电压一、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。U=U1+U2+…+Un二、并联电路中，各支路的电压相等；且等于并联电路的总电压。U=U1=U2=…=Un
