课题17．3太阳能课型新授教学目标知识技能1、知道太阳能的由来及特点2、大致了解太阳能的利用方式过程方法通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断太阳能与我们的生活的有关说法是否正确情感态度由太阳能的优点和利用的有限性增加学生学习的动力和创造欲望教学重点初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库。教学难点了解太阳能的利用方式。有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识教学用具多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入我们地球所接受到的太阳能，只占太阳表面发出的全部能量的二十亿分之一左右，这些能量相当于全球所需总能量的3---4万倍，可谓取之不尽，用之不竭。巨大的太阳能是怎么产生的呢？人类是怎样利用太阳能的呢？合作探究1.太阳—巨大的“核能火炉”（1）太阳的结构：包括太阳大气、太阳核心、辐射层和对流层。直径为地球的110倍；体积为地球的130万倍；质量为地球的33万倍（2）太阳能的优点：①太阳能十分巨大。太阳内部发生聚变，释放巨大的能量，以光和热向四周辐射。②太阳能供应时间长久。天文学家研究表明，太阳目前正处于精力旺盛的主序星阶段，它含有大量氢原子发生的聚变，至少还可以使太阳稳定地燃烧50亿年之久。对人学生思考关于太阳能的问题了解太阳的结构，思考为什么太阳是一个巨大的“核能火炉”思考太阳能的优点学生记忆理解太直接引入，引起学生思考回忆关于核能的知识了解太阳能的知识类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源。③太阳能获取方便。太阳能分布广泛，处处可以利用，既无需挖掘开采，也无需运输。④太阳能安全、环保。太阳能利用起来安全、清洁，开发利用太阳能不会给环境带来污染。太阳能的缺点：太分散；不稳定；转换效率低（3）太阳能是人类能源的宝库----太阳能储存的方式：地球上的风能、水能、化石能源和生物质能等都来源于太阳。2、太阳能的利用引言：由于太阳能有如此多的优点，所以在世博会上太阳能独领风骚：随着上海世博会的召开，以绿色、低碳理念为核心的园区建筑吸引了世人眼球。世博会主题馆、中国馆、阳能在地球上的储存方式，讨论156页的想想议议教学内容及教师活动学生活动设计意图世博中心、演艺中心等主要场馆设施以及部分国家的自建馆都应用了太阳能技术，总装机容量超过4.68兆瓦，是中国最大的太阳能光伏发电应用展示区，太阳能成为名副其实的世博会建筑新能源应用的宠儿。当伦敦“零碳馆”、里“竹屋”、汉堡“被动房”、法国罗阿大区生态屋、沪上·生态家等这样一些房子挤在一个“城市最佳实践区”时，“充分利用太阳能”成为这些建筑的交融点。例如伦敦的“零碳馆”，多元化地利用了太阳能，在整个有机循环的能源系统中，60%的能量来自太阳能光伏板，太阳能成为整个场馆的核心动力。除此之外，此次世博会以“中国创造”为旗帜的太阳能应用技术得到了广泛应学生了解世博会上关于太阳能的应用。阅读教材，归纳太阳能的应用学生观察实验，分析实验数据。明确太阳能集热通过世博会上太阳能的应用培养学生学习物理的兴趣。了解太阳能的应用知识。用。将质量、温度都相同的水分别倒入两个相同瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶包起来，如图4所示，然后将两个瓶子放在太阳光下，经过5min后，观察两个温度计的变化。分析：由于黑色物体更容易吸收太阳光的能量，所以用黑纸包着的瓶中水温度高。太阳能利用包括直接加热物体、太阳能光伏发电、太阳能热发电，以及太阳能热水器和太阳房、太阳能空调等利用方式。光热转换：光热转换即靠各种集热器把太阳能收集起来为人类服务。光电转换：即将太阳能转换成电能。目前，太阳能用于发电的途径有二：一是热发电，就是先用聚热器把太阳能变成热能，再通过汽轮机将热能转变为电能；二是光发电，就是利用太阳能电池的光电效应，将太阳能直接转变为电能。太阳能电池的优点：①使用寿命长；②保养费用低；③不需燃料；太阳能电池的缺点：效率低和制造费用大。光化转换也是利用太阳能的一种方式。光化转换即先将太阳能转换成化学能，再转换为电能等其他能量，目前，太阳能光化转换只在积极探索研究中。中国蕴藏着丰富的...
