电阻和变阻器【教学目标】知识与技能1、知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号。2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。过程与方法利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究；利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。情感态度与价值观培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。【教学重点】探究决定电阻大小的因素；变阻器的构造和使用方法。【教学难点】控制变量法的运用，会用变阻器改变电流。【教学方法】实验探究法、讲授法、实验验证法、类比分析法。【教学准备】演示用：电池、各种电阻器、开关、电流表、滑动变动器、电阻率演示器、变阻箱、导线。分组用：电池、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线（每四人一组）。【教学过程】一、电阻的概念、符号、单位，电路图符号。1、电阻的概念。问：水在不同的管中流动有何区别？答：粗的、内表面光滑的水管中水流更快。说明水管对水流有阻碍作用。类比：导体对电流有阻碍作用，这种阻碍作用就叫电阻。2、符号：R3、单位及换算。欧姆，简称欧。用符号“Ω”表示。千姆（kΩ）兆姆（MΩ）1kΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω4、电路图符号实物展示。了解他们常用在收音机中、电视机等电器中。5、电阻的作用：调节电器中的电流和电压。二、电阻大小的影响因素。引入：问：你家的输电线用什么材料制成？为什么不用铁丝？你家安装的电线为何比总电线细？师：是因为对电阻大小的要求不同，哪么影响电阻大小的因素有哪些呢？猜想：（由学生回答）1.可能与长度有关，越长电阻越大。2.可能与粗细有关，越粗电阻越大。3.可能与材料有关。4.可能与电流，电压有关。制定计划与进行实验：问：为了验证猜想1可以怎样来实验呢？为了避免如粗细，材料等影响，我们用相同粗细，相同材料的不同长度的导线，当电压一定时，看哪一根流过的电流大，则它的电阻就小。教师请两个同学配合进行演示，然后分析得出结论，填写教材P65的空白。同样的办法得出横截面积、材料对电阻的影响。问：刚开灯的时候灯泡亮些或暗些？要亮一些。问：说明这时灯丝的电阻较大或者较小？较小。问：这前后变化了的只是灯丝的温度，说明电阻的大小还与什么因素有关？介绍电阻如何受温度的影响：大多数的电阻随温度的升高而增大。介绍电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压等因素无关。得出探究结论:导体的电阻大小与长度有关,导线越长,电阻越大导体的电阻大小与横截面积有关,导线越粗,电阻越小导体的电阻大小与导体的材料有关(以用怎样的水管对水流的阻碍小些类比来加深理解)巩固探究结论：回答引入部分的两个问题，特别强调电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压等因素无关。指导学生阅读并了解不同材料的电阻率。三、变阻器。引入：演示用滑动变阻器改变灯泡的亮度，然后请学生分组完成本次演示。1.分组观察滑动变阻器的构造，并对照课本第94页图15-3理解各部分的名称，作用。2.滑动变阻器的电路图符号，示意图13.原理：通过改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻的。对照上面的电路图符号，请学生回答滑片如何移动时连入的电阻增大,对照示意图：要想滑片P向左滑动时电阻减小，应将哪两个接线柱连入电路，要想滑片P向右滑动时电阻减小呢？讲解滑动变阻器的连入原则：一上一下。4.再次让学生分组完成实验，体会滑动变阻器的连入方法，并如何改变电路中的电流及电压，即改变小灯泡的亮度。5.请学生找生活中见过的滑动变阻器。如收音机的音量调节旋扭等。6.简单介绍电阻箱的作用，优点以及计数方法，出示电阻箱，调节后让学生练习读数。四、课堂练习设计（投影展示）1.电阻是导体本身的一种（），导体的电阻由它的（）、（）、（）决定的，还与（）有关。2.一般导体被均匀拉长后，它的电阻将（），这是因为（）变大，且（）变小的原故。3.白炽灯的灯丝断了一截，若搭上以后仍能使用，则灯丝的电阻将（）。A。增大B减小C和原来一样D无法判断4.如图所示，当连接小灯泡的电路两端分别接滑动变...
