安塞腰鼓第二课时【教学要点】赏析课文美点，体味文章内容和形式的完美统一，学习反复、排比手法的运用。感受中华民族的艺术奇葩。一、复习导入1.请学生朗读文章片段，检查朗读情况。2.师生齐声诵读全文。二、精读赏析，体会意蕴1.本文大量运用排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。请学生默读课文，勾画出使用排比和反复的语句，体会表达效果。2.学生诵读所勾画的语句。3.男女生分组，比赛诵读所勾画的语句，仔细品味。示例：第9-11自然段中“使人想起……使人想起……使人想起”（这个语段运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明，感情强烈。）学生根据范例分组品味语句，相互交流，教师参与指导。对共性的问题，全班讨论，教师给予点拨和补充，达到教师引导，师生互动的效果。4.请学生诵读自己喜欢的片段，说说自己喜欢的理由。5.学生分组品读，组内讨论：（1）就课文的词、句式、修辞、写法、结构等方面，用“______好，好在_________”这样的句式简要评述文章美点。（2）学生反馈，教师引导归纳如：①词语方面“‘茂腾腾’好，好在简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。”②句式方面“短句的运用好，好在营造了激越的气氛。③修辞方面“综合运用排比和反复的手法好，好在增强了气势，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。④结构方面“以‘好一个安塞腰鼓’为线索反复咏叹好，好在使文章具有形式的回环美和音乐的节奏美。”三、拓展延伸，迁移巩固学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，200字左右，并把它有感情地朗读出来。四、课堂小结，布置作业1.内容小结刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的赞歌，力量的赞歌。腰鼓其自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底地表现生命的阳刚之美。2.方法归纳文章用语激昂、酣畅淋漓、大气磅礴，让人激情澎湃。作者倾注了全部的热情和笔力，综合运用了多种修辞手法歌之、颂之，值得我们一读再读。3.作业抄写课堂上勾画的句子，反复诵读品味。【板书设计】安塞腰鼓蓄势待发——壮阔豪放——回味无穷（反复、排比、比喻）
