八年级物理全册 5.1 质量教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中八年级全册物理教案VIP免费

第五章第一节质量教案背景：为了积极配合学校信息技术与课程整合的继续推进，为了更好的促进学生的学习积极性，为了更好的提高自身的教学素质而制定合适的教案。教材分析：质量的概念是物理学中重要的基本概念,但在初中不要求做过多过深的讲解,只要求学生初步认识,所以教材中直接给出了质量的概念及名称符号m,本节课的重点是质量的属性和质量的单位及单位换算。对于质量是物体本身的一种属性,教材是通过图片来说明的,这种知识的呈现形式有利于学生理解物体的质量与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。对于质量的单位及单位换算教材通过同学们对生活中的一些物体进行简单的估测和具体的换算实例来强化。而关于物体质量的测量仪器，学生日常生活中已有不少经验积累，了解托盘天平是实验室常用的测量质量的仪器。教学目标一、知识与技能：1.知道什么是物体的质量、质量的国际单位,质量的单位换算.。2.理解质量是物体的一种基本属性。3.熟悉托盘天平的结构。二、过程与方法：1.能从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义。2.认识一些常见的测量质量的工具，对照实物熟悉托盘天平结构的部位和名称。三、情感态度与价值观：通过宇宙中物体质量数量级阶梯的展示，以及认识物体的质量这一基本属性，树立唯物辩证思想，拓展视野，开拓思路。四、重点难点：1.重点对“质量是物体的一种基本属性”的理解。质量的单位及换算。2.难点物体质量概念的建立。五、教具：多媒体教学、教师用的粉笔、学生的物理书及笔记本、玻璃杯子、橡皮泥一块、铁圆柱和铝圆柱、钉子、托盘天平（附砝码盒）等六、教学过程及内容引入：让学利用身边的物理书和笔记本、胖瘦同学间做比较，引入质量这一课题。（板书）（一）、质量的概念展示：铁钉和铁锤、车辆轮胎、课桌椅子的图片提问1：铁钉、铁锤、车辆轮胎、教室中的桌子、椅子等。日常生活中这些东西我们还可以都把它统称为什么?学生答：物体。提问2：请同学将电子白板上的铁钉、铁锤、轮胎、桌子、椅子等物体进行简单的分类？学生答：大致分为三类：铁钉和铁锤是由铁制成的，轮胎是由橡胶制成的，桌子椅子是由木材制成的。教师总结：组成上述这些物体的材料我们把它叫做物质。从而得出：我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的……提出问题：提问3：上述物体除了刚才的那种分类方法同学还可以如何分类？提示1．请同学举例你的桌子和椅子；你的物理书和你的练习本等物体中，所含物质的多少是否相同呢？学生答：不相同。提示2.铁圆柱、铁钉是由铁（物质）材料制成那么铁圆柱、铁钉谁含的物质多，谁含的物质少？学生答：铁圆柱的多、铁钉的少由此我们得出质量的概念（板书）质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。符号m表示。教师提问：那么物体质量与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？下面我们来具体的研究一下：师生共同讨论：1、举起手中的杯子、问里面的水我们把它密封保存在冰箱里、完全成冰后、你觉得什么变了、什么没有变?2、让同学捏一下发给他们的橡皮泥，感受一下什么变了、而什么没有变？3、举例同学的物理书上完课后被你背回家里，什么变了什么没有改变？图片展示问题1：冰块融化成水，物体的什么发生了变化，什么有变化？学生讨论回答：物体的状态变了，但质量没有变。图片展示问题2：泥团被捏成小动物，物体的什么发生了变化，但什么有变化？学生讨论回答：物体的形状变了，但质量没有变。图片展示问题3：将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有化呢？学生讨论回答：物体所处的空间变了，但质量没有变。让学生归纳初步得出结论：质量与物体的状态、形状、所处的空间位置变化及温度无关。教师总结：（板书）质量的基本属性由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化及温度无关。课堂练习：（学案）1、某一物体的质量为600g,如果运载到月球上后其质量为。2、将一块200g的冰放在烧杯中。当它完全熔化后，其水的质量。3、将一块200g的冰放在烧杯中。当它熔化一段时间后，冰的质量(减小、不变、增大)，而冰和水的总质量则为。4、下列各种情况中，物体的质量...