DoyoulikebananasUnit6Doyoulikebananas?Period5ContentSectionB3a3bselfcheck教学目标要求1．能够理解和学会使用下列常用表达，如：Forbreakfast,Ilike…等。2．能够使用所给的词汇完成一日三餐的控制性写作练习。3．能够使用所学的目标句型和健康饮食的理念完成一日三餐的写作练习。4．能够借用单元主题词、图以及语义场分类记忆单词的策略，对所学过的与食物有关的单词进行回忆和复习。如：fruit,bananas,hamburgers,chicken,ice-cream等。5．能够在教师的帮助下，通过小组活动对名词的单数复数形式进行总结梳理。6．能够通过小组活动，复习巩固本单元表示喜恶的各种句型并进一步表达对颜色，运动等的喜恶，如：Ilike…Idon’tlike…Helikes…Doeshelike…?教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入完成一日三餐的写作的话题1．结合表格，学生谈论Cindy的饮食习惯，有1分钟时间准备。2．邀请三名同学谈谈Cindy的饮食习惯。导入时间1m2引入写作话题T:DoyouhavethesameeatinghabitsasCindySmith’s?Pleasetellusyoureatinghabits.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3a时间5m3完成三餐喜欢和不喜欢的食物的调查表格，为写作练习做好准备T:Well,whatdoyoueatforbreakfast,lunchanddinner?Howaboutyourpartner?Firstwriteyouranswersinthechart.Thenaskyourpartnerquestionsandwritedowntheiranswers.Comparehowsimilarordifferentyouareandthenyoucanwriteashortpassage.1．学生先独立在表格前两行中写出自己一日三餐所喜欢的食物。2．学生结对活动，使用句型Doyoulike...?轮流询问同伴三餐所喜欢的食物，并做记录3．教师以一个学生的表格为例，展示如何用连词but将相关信息。Forbreakfast,Ilike…,butIdon’tlike…4．鼓励基础好的学生口头介绍自已和同伴早、中、晚餐的饮食习惯。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3b时间15m4根据3a的调查表格，完成3b的写作练习T:Class,thinkitover:howcanwewritethecompositionwell?Howmanyparagraphsshouldwehave?Whatarethey?1．老师引导请学生关注3b中所给的段落框架，感受句与句之间的逻辑关系，指导学生加上开头，在作文的后面加上自己的评价。2．学生根据3a中完成的表格笔头表达自己和同伴的饮食习惯。5本活动的检查评价1．师生共同评价展示在投影上的写作短文。(教师注意引导学生从信息的完整性、格式、目标语言的运用、书写规范性等方面进行评价)。2．学生两人一组交换评价所写内容，根据之前教师的评价程序进行互帮活动。教师巡视并对学生进行个别指导。3．教师请三组学生在全班大声读出他们的短文，与全班同学分享。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用SelfCheck时间15m6拓展：将SelfCheck2和3整合，使用所学语言谈谈自己和父母对不同运动类型以及颜色的喜好T:Justnow,wetalkedaboutourlikesanddislikesaboutfood.Now,let’stalkaboutthelikesanddislikesaboutsportsandcolors.1．让学生谈谈自己/父母对不同运动类型/颜色的喜好。(学生可以根据自己的水平选择自己的话题，可以只谈运动或只谈颜色，可以只谈自己的喜好也可以同时谈父母的喜好)Whatsportsdoyoulikeanddislike?Whataboutyourparents?Whatcolordoyoulikeanddislike?Whataboutyourparents?2．学生按照要求，在不同方框中分组写出单词。3．笔头表述。a．写出自己/父母对不同运动类型/颜色的喜好。b．教师请两位同学到黑板上写出文章。教师巡视并对学生进行个别指导。4．师生共同评价黑板上所展示的文章。（教师注意引导学生从信息的准确性、真实性、格式、目标语言的运用、书写规范性等方面进行评价。）活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用5．学生交换修改所写内容。6.邀请三名学生大声读出他们的文章，与全班同学分享。7.教师板书不同的句型，让全班学生朗读学习。7梳理总结名词变复数的方法T:Well,doyouknowthepluralformsofthesewords?Puttheminthecorrectcolumns.1．学生独立填写表格。2．组内成员交换检查。3．请两名同学读出所填内容，全班一起订正。4．引导学生正确读出名词复数的读音，纠正个别错误发音。5．引导学生寻找表格中所蕴含的规律，总结用法。小结时间2m8本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用作业时间1m9Homework(布置作业)
