《向沙漠进军》学习目标：1、学习本文抓住事物特征，揭示事物本质的说明方法和说明文的一些基本知识；掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。1、理解课文在说明过程中使用的层进式逻辑顺序；概括文章内容，领会中心句在文章中的作用。2、认识改造沙漠的重大意义，唤起学生的环保意识教学重点：说明方法和说明文语言的准确性。教学难点：识别和把握中心句。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入新课展示一组风沙肆虐的图片：漫天尘沙笼罩下的北京城、肆无忌惮的沙尘暴，被黄沙掩埋的家园……【听读】《风沙进逼北京城》（《人民日报》文章）教师：这一切都无疑告诉我们：沙漠在向人类进攻！那么我们目前的紧迫任务就是——向沙漠进军！【板书课题】二、检查预习1、解题：大家首先来看一下这个题目：进军，本意是军队出发向目的地前进。如红军渡过乌江，向川滇边境进军。而今天竺可桢老人却响亮提出了“向沙漠进军”的口号。昨天已经布置大家预习了，你在读了课文后，觉得这个题目用“进军”包含了那几方面的意思呢？【回答后归纳】标题表明治理沙漠难度很大，因为如果是轻而易举的事，就无需进军了。表明治理沙漠行动规模很大，因为进军指的是众多军事人员的行动。这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌人要去进军攻击。标题表明治理沙漠的行动是有计划的，因为进军都是有计划的行动。还表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它为人类服务。2、读读拼拼记记。乾隆qiánlóng开垦kěn诚恳kěn袭击xí逞强示威chěng埋怨mán埋葬mái丘墟xū抵御yù葱茏cōnglóng俨然yǎn三、整体感知1、学生默读课文，理清文章思路（教师举例点拨学习方法：采用找中心句的方法，简要概括每个自然段的意义。如第一段：中心句是“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”提示找中心句的方法：一段中只有一个中心句．以短句居多，大多放段首，有时放段中或段尾。注意陈述性的段落有时没有中心句，那就须读者综合概括。）【学生读课文，寻找中心句，然后交流】屏幕明确：第二段：地中海沿岸曾经被称为西方文明的摇篮，有些部分已经变成了荒漠了。第三段：我国陕西榆林地区，也从以前的天然草原区逐渐变长了荒漠。第四段：第一句第五段：抵御风沙袭击的方式：培植防护林和培植草皮第六段：第一句第七段：征服沙漠的最主要武器是水。第八段：只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。第九段：第一句第十段：第一句第十一段：第一句第十二段：第一句第十三段：只要我们正确的认识沙漠的危害，沙漠是有可能治理的。通过刚才大家的寻找，我们发现透过中心句去把握文章内容，可以把握的更加准确，以后大家在写作时，也可以学习运用中心句或关键句来传达有效信息。这样一来文章的思路就显而易见了【板书文章思路】沙漠危害人类抵御怎样向沙漠进军进攻向沙漠进军的前途利用2、教师总结，引出顺序：刚才同学们对沙漠的有关知识，把握信息非常准确，一方面说明同学搜索信息的能力强，另一方面就得益于作者的介绍，作家竺可桢先讲到沙漠危害，又进一步谈到人类怎样向沙漠进军，从抵御、进攻讲到利用；最后说明向沙漠进军的前途，这样层层深入，符合食物本身的发展，符合人们的认识规律，同学们读起来也比较容易。这样的说明顺序就是逻辑顺序。（回忆以前学过的说明文以及运用的说明顺序：时间顺序，空间顺序)。以后同学们在阅读说明文时，可以从说明顺序入手理解说明文；写作说明文时，为了更加清晰的介绍自己的内容，可以选择适当的说明顺序。四、模型展示，品读课文1、认识沙漠的危害性。“沙丘”是什么样子的？（激发学生的好奇心）老师出示一个沙丘模型。“请同学们给沙丘定定方位，风往哪个方向吹？”“沙漠不长脚，会自己走路吗？”———这两个问题从来没想过吧，看看课文里有没有解释。小组经过探究———沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。沙的进攻主要有两种方式：“游击战”和“阵地战”。推动沙丘，沙丘波浪式前进。（品味语言：波浪式前进）沙漠所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。2、研究治理风沙方法。假如你...
