部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇【篇一】部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。2.能仔细听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。教学重点：认识动物的特征，对奇异的动物世界产生浓厚的兴趣。教学难点：逐步提升学生吐字清楚，能结合动物的特点说清楚的能力；培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟下载后可任意编辑类里面找，学舌逗人笑。2.学生猜一猜：鹦鹉。3.引导学生说说是如何猜出谜底的。4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。（板书：有趣的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。5.模拟问答。（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子？”下载后可任意编辑（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。在它们学说话之前，需要把它舌头外面的硬壳去掉，让它的舌头变得柔软，然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。但是可惜的是，它们知识学舌，并不懂得语言的真实意思。我补充完了，谢谢大家。”假如学生没有准备，老师就可以做介绍，还可以加上结合生活的例子：“我家邻居就有这样一只有趣的鹦鹉，每天回家，他们都会有这样的对话——“您吃了吗？”“您吃了吗？”“没吃赶快吃去吧？”“没吃赶快吃去吧？”这样的例子一定逗得学生露出笑脸，有趣的意思得以实现。进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类，因为它会学人说话，所以有趣。6.分组讲述和问答。学生的情绪此时已被激发，老师们要适时引导学生回顾刚才的交际过程，梳理出说者和听者之间的注意事项，然后出示教材中的图片，让学生4人一小组进行沟通。下载后可任意编辑板块三：角色体验，分组沟通互动1.老师可以先提示沟通活动小建议。（1）4人一小组轮流当讲解员，介绍图中有趣的动物，也可以介绍自己喜爱的其它动物。（2）游客可以有礼貌地适时提问。可以举手说：“我提问。”（3）遇到想补充的问题，要等别人说完再表达，可以说：“我想补充”。（4）沟通之后，每组推举一名同学全班展示。2.老师在巡视中尽量多发现一些有价值的沟通信息，有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班沟通，提升生生互动的机会。3.学生汇报互动沟通。每位学生沟通后，老师都要回扣沟通主题：这真是有趣的动物，加深理解的同时，为后续发言提示沟通主旨。4.在全班沟通之后，颁发“讲解员”“特色讲解员”“风采奖”等不同奖项，在鼓舞的同时激发参加的热情。5.倡议学生爱护动物。板块四：迁移运用，树立心中榜样1.导语：这节课，同学们抓住了各种动物与众不同的特点，说出了它们有趣的地方。其有用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。榜样就在我们身边，引导学生发下载后可任意编辑现身边同学的闪光点，互相学习，共同进步。2.指名发言。3.老师帮助学生梳理出班级中学习、纪律、爱...