伟大的悲剧生用学案VIP免费

《伟大的悲剧》预习学案学习目标：１、掌握字词后速读课文理清故事情节，把握内容。２、品味文中细节，体悟关键语句，领会作者思想感情。３、感受人物崇高的精神品质及勇于牺牲的精神。课前阅读——幸福是一种追求的过程。人的幸福感取决于目标实现值与期望值的比较。因而人要获得幸福，必须确立符合自己实际的人生目标，不可盲目地不顾实际树立所谓远大目标，否则，由于目标难以实现会使自己陷于不满和痛苦中，不能自拔。事实上，人往往把自己的着眼点放在所谓人生目标上，而实现目标带给人的欢乐和幸福是很短暂的，不能持久，而持久的是人追求目标的过程。因此，只要时刻保持一种追求，保持一种积极向上的人生态度也就够了。正如卢梭所说的：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光，也就是说，幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中。预习学案１、字词拽（）癫狂（）（）噬（）羸（）弱凛冽（）（）步履（）告罄（）销蚀（）（）角（）逐遗shuang（）坚持不xie()风餐露宿（）夜不成眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚（）然耀武扬威洋洋得意怏怏()不乐姗姗（）来迟忧心忡忡()疲惫（）不堪畏缩不前鲁莽（）大胆语无伦次造句：与其……毋宁2、解释词语吞噬：销蚀：厄运：毛骨悚然：怏怏不乐：语无伦次：风餐露宿：姗姗来迟：3、作者简介茨威格（1881~1942），奥地利作家。出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。1904年后任《新自由报》编辑。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。在法国结识魏尔哈伦、罗曼•罗兰、罗丹等人，受到他们的影响。第一次世界大战前从事外国文学（主要是诗歌）的翻译工作。战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，在瑞士与罗曼•罗兰等人一起从事反战活动，成为著名的和平主义者。1919年后长期隐居在萨尔茨堡，埋头写作。1928年应邀赴苏联，与高尔基结识。1938年流亡英国，并加入英国国籍。1941年到达巴西。1942年2月23日与妻子一起在里约热内卢附近的佩特罗波利斯自杀。茨威斯的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。课堂学案1、快速默读，理清故事情节。思考：（1）本文写了什么内容？哪些情节最让你激动难忘？坦言你的阅读感受。（2）文章表达了作者怎样的思想感情？2、请学生有感情地复述故事提示：复述文章要做到以下几点：A、明确文章的写作线索B、抓住文章内容的关键环节。明确了作者的写作线索后，还要弄清在作者叙述的这段时间内，发生了那些事情。C、描述激动难忘的细节。看看文中那些细节最令你感动，最令你难忘，反复地阅读这几段，在复述的过程中作一些较详细的描述。可以使你的复述更加精彩。3、再次默读课文，找出文中令你感动的语句，作一些品评4、深入探究（1）茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写着悲壮的一幕？（2）斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方（3）斯科特一行探险的意义何在？5作业：整理字词到生字本上