3氧气制取年级初三教师时间星期学科化学课型新授课课题3氧气的制取教学目标1．了解实验室制取氧气的反应原理，理解催化剂和分解反应等概念，培养学生的实验技能；2．通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；3．激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识
教学重难点1．实验室制取氧气的反应原理及操作方法
2．催化剂的概念
课前检测写出几种物质在氧气中燃烧的化学方程式、碳燃烧：、硫燃烧：、铁燃烧、磷燃烧：学习新知（体验游戏）请同学们屏住呼吸，能屏多久
（提问）氧气有哪些用途
氧气如何获取呢
（明确）有工业制法和实验室制法
（引导）利用实验台上的仪器探究这一问题
参照教材P37图2—14，化学方程式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气演示实验指导观察，完成报告（P37）
（设问）实验室还有其它方法制取氧气吗
探究双氧水制氧气
说出仪器名称和用途，观察药品颜色
（探究）P38页双氧水制氧气（引导）学生讨论交流实验结果
（设问）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰
（设问）二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢
二氧化锰化学方程式：：过氧化氢→水+氧气讲解催化剂：催化作用：（设问）制氧气的原理是我们前面学过的化合反应吗
分析得出分解反应的概念
反应物种类生成物种类反应特点化合反应分解反应【练习】1．下列反应属于分解反应的是A．硫＋氧气二氧化硫B．石蜡＋氧气二氧化碳+水C．氧化汞氧气＋汞D．铁＋氧气四氧化三铁2．“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂3、实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集
其操作顺序正确的是A．
