秋九年级历史上册 第七单元 科学和思想文化 第24课 著名科学家和启蒙思想家导学案 岳麓版-岳麓版初中九年级上册历史学案VIP免费

第七单元科学和思想文化第24课著名科学家和启蒙思想家【集体智慧】【个人升华】教学目标知识与能力：科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就；启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭及其主要思想主张。1．指导学生完成课后自己动手题，培养学生搜集、整理历史资料，并运用所得资料探索和研究问题的能力。2．指导学生列表反映近代自然科学的突出成就，培养学生综合历史知识的能力。过程与方法：教师无论是要求学生完成教材中的各类问题，或自己所设计的种种问题，还是指导学生制作简表或课后调查研究，一定要引导学生亲自动手寻找相关材料，鼓励学生相互之间多展开讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识和解决问题的方法，以提高能力，增进素养。情感态度与价值观：1.近代科学家、艺术家、文学家取得了杰出的成就，除客观条件外，还在于他们具有勤奋刻苦、执着追求等优秀品质，这是值得我们学习的。2．近代自然科学的发展引起了社会生产和人们生活的巨变，更加证明了科学技术是第一生产力。学习重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就。学习难点：伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张。【学生预习指导】(一)科学家牛顿、达尔文、爱因斯坦1．牛顿：①成就：在《自然哲学的教学原理》中阐述了运动三大定律和万有引力定律。②意义：奠定了近代物理学的基础。2．达尔文：①成就：写成《物种起源》一书；提出生物进化论。②意义：是生物学领域的一次重大理论突破，也是人类思想史上划时代的大事。3．爱因斯坦：①成就：提出相对论。②意义：成为利用原子能的理论基础，是物理学的一场重大革命。(二)启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭；1．伏尔泰：强调天赋人权；宣传人身、思想和信仰的自由，批判天主教会和专制制度，反对等级特权和不平等现象；认为私有财产神圣不可侵犯。2．孟德斯鸠：反对君主专制制度，拥护君主立宪制；重视政治制度的作用，他的《论法的精神》一书提出了“三权分立”学说。3．卢梭：主张平等享有财产；主张采取共和政体；提出“社会契约”论。教学步骤(一)导：1．牛顿、达尔文和爱因斯坦分别在科学领域里取得了哪些成就？有何重要意义？2．18世纪出现了哪几位启蒙思想家？他们的观点都是什么？(二)学：1．17世纪，英国科学家牛顿提出了运动三大定律和万有引力定律。2．近代物理学是世界上第一门同时具备近代自然科学两大特征的学科。3．19世纪中期，英国科学家达尔文写成《物种起源》一书，提出生物进化论的观点。4．20世纪初，德国科学家爱因斯坦提出了相对论。爱因斯坦被誉为最富有创造力的科学家。5．18世纪，法国涌现出了一批资产阶级启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。伏尔泰的主要思想：强调天赋人权，大胆揭露旧制度的弊端。宣扬人身自由、思想自由和信仰自由，批判天主教会和专制制度，反对等级特权和不平等现象。他还认为私有财产是神圣的。孟德斯鸠的主要思想：反对君主专制制度，拥护君主立宪制。《论法的精神》提出了“三权分立”学说，“三权分立”原则后来成为资本主义国家政治制度普遍遵循的原则。卢梭的思想：认为人类不平等的根源在于私有制，主张平等享有财产。反对保留君主制，主张采取共和政体。提出“人民主权”思想和“社会契约”学说。(三)帮：一、合作探究：(发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值)1．经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2．P132：伏尔泰说：“我不赞成你说话的观点，但我捍卫你说话的权利。”这句话反映了启蒙思想家怎样的观点？答：反映了启蒙思想家“天赋人权”“言论自由”“法律面前人人平等”的观点。二、拓展延伸：(走进历史，感悟历史)P134温故知新：18世纪，法国有哪些著名的资产阶级启蒙思想家？他们的主张有哪些共同之处？答：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等；主张的共同之处有天赋人权观、反对封建专制和天主教会。(四)测：1．是非判断：(1)用实验可以验证，用数学可以精确表达，是近代自然科学的两个重要特征。(√)(2)达尔文生物进化论既揭示了生物进化的规律，也揭示了人类社会发展的规律。()(3)卢梭的“社会契约论”后来...