江苏省无锡市蠡园中学八年级物理《10.1 压强》学案VIP免费

10.1压强学案班级姓名(一)压力学生个体活动把一个气球吹鼓起来，然后结扎好。用手轻轻地按一下气球，观察气球的发生了改变。学生自助：1.压力定义：我们把____________________________的力叫做压力。2.压力与重力的关系：画出下图中物体的重力和该物体对受力面的压力。G和F压的关系G和F压的关系G和F压的关系大小：__________________________________________方向：__________________________________________作用点：_______________________________________(横线上填写“相同”“不同”)结论：压力和重力的________肯定不同（即两个力不是同一个力），只有当物体在________上时压力的大小、方向恰好和重力相同。(二)压力的作用效果——压强学生集体活动思考：气球的形变程度与什么有关系？在教室中间弄一块场地（课桌搬开），每个同学的气球放到中间的场地上。思考：如何让气球在承受一个人重力的情况下，不破裂！学生自助：1、问题：压力作用效果与哪些因素有关2、猜想与假设：①用右手食指轻压圆珠笔笔尖，体验食指的感觉②用再大一些的力压圆珠笔笔尖，体验食指的感觉③用和②同样大的力压圆珠笔笔帽，体验食指的感觉根据你的体验，结合日常生活，猜想影响压力作用效果与哪些因素有关？填在横线处。3、制定实验方案思考后完成下列问题①研究压力作用效果与压力大小关系时，应该保持不变②研究压力作用效果与受力面积大小关系时，应该保持不变③上面我们研究问题的方法是法。我们是通过观察____________________________来确定压力作用效果是否明显的.课本上10-4图中应选________为被压物体，理由是_______________________.4、进行实验与收集证据以小组为单位，按照实验步骤，完成探究压力作用效果与压力和受力面积大小关系的实验，并将实验条件和得到的现象记录在表格中压力情况受力面积情况被压物变形情况1235、压强：1）物体上受到的叫压强，物理量符号：，因此，压强是用来表示的物理量2）压强的计算公式为：3）压强的单位写作，称为，简称，符号是。4）1Pa有多大？。应用压强公式，要注意以下几点：①公式中的F是压力，而不是重力，但在某些情况下，压力在数值上等于重力，如物体放在水平桌面上就是这样②公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互接触的面积，而不是其他的面积(三)增大和减小压强的方法①增大压强的方法有：、、②减小压强的方法有：、、(四)巩固练习1、将重为10牛的物体放在如图所示的斜面上，画出物体对斜面压力的示意图2、在水平桌面上的物体对桌面有压力的作用。下面关于这种情况下压力和重力的说法中正确的是（）A、压力是由于物体有重力而产生的，所以压力和重力是一对相互作用力B、物体在桌面上处于平衡状态，所以压力和重力是一对平衡力C、在这种情况下压力就是重力D、以上说法都不对3、如果物体表面2m2的面积上受到的压强是400Pa，那么该物体1m2面积上受到的压强是Pa4、当啄木鸟用喙敲击树木时由于它的嘴尖，相当于减小了与树木之间的，增大了对树木的，这样有利于将树木啄破，取出里面的害虫。5、质量为50kg小孩走路时每只脚与地面的接触面积约为0.012m2，计算他对地面的压强是多少？