下载后可任意编辑大班古诗梅花公开课教案大班古诗梅花公开课教案1活动目标：1、体会古诗语言的韵律，背诵古诗。2、知道梅花不怕寒冷，在冬季开花。活动准备：1、幼儿通过观赏梅花、观看梅花图片、咨询家长等途径了解梅花的颜色、生长特点等。2、音乐。活动过程：一、欣赏梅花出示梅花图片，让幼儿说说梅花的颜色和生长特点。二、学古诗：1、老师师范朗诵古诗，幼儿倾听。2、老师解释诗意，引导幼儿理解古诗内容。3、引导幼儿朗诵《梅花》，欣赏配乐古诗。4、指导幼儿背诵古诗，注意读出诗句的节奏。三、画梅花指导幼儿用手指着色点画梅花。四、活动结束。大班古诗梅花公开课教案2《梅花》是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁下载后可任意编辑角落里的几枝梅树冒着严寒独自开出了雪白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点，赞美了梅花高洁、坚强的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的进展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品行。1．初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。2．能根据古诗的的律、节奏有感情地明通。3．感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品行。自制课件《梅花》、古等曲（渔舟唱晚）、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天）。1．结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。（1）引导幼儿讨论画面内容。提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？（2）简单介绍古诗的名称、作者。老师：这首古诗的名字是（梅花），作者是北宋诗人王安石下载后可任意编辑2．请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。（1）老师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。（2）组织幼儿沟通、讨论，了解古诗的主要含义。提问：严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思帮助幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角坚强地挺立着，远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。3．鼓舞幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。（1）引导幼儿尝试模仿老师朗诵通的的’律、节奏，和老师一起看图朗通古诗。（2）引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。（3）组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。（4）组织“小诗人朗通会”，鼓舞幼儿大胆朗通古诗。4．引导幼儿感受梅花高洁、坚强的品行。请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”下载后可任意编辑进行讨论、沟通，感受梅花高洁、坚强的品行。幼儿自主阅读《拥抱冬天》第14页，感受古诗的意境美和韵律美。附梅花北宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花小资料梅的生长很有特点：先开花，后长叶。它的花也很有特色，假如你认真地数一数，就会发现它的花是5解，或者是5的倍数，散发出淡淡的清香。有的梅果，有的不结果，假如它的花只有一层，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；假如它的花有两成两层以上，就很少结果，只能供人观赏了。梅花有大红、红、白色、黄色等多种色，植物学家们还新培育了其他顺色的梅花呢。梅花在百花调本的冬天给大家带来更多美的事受大班古诗梅花公开课教案3活动目标：1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。2、通过手指点画进一步了解梅花的基本形态。3、感受古诗所表现的意境美，体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。活动准备：下载后可任意编辑1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。2、古筝《渔舟唱晚》音乐。3.颜料、彩纸活动过程：一、以谈话形式引出活动内容。请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么...
