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七年级历史上册 第五单元 魏晋南北朝的政权分立与区域开发 第19课 三国鼎立导学案 岳麓版-岳麓版初中七年级上册历史学案VIP免费

七年级历史上册 第五单元 魏晋南北朝的政权分立与区域开发 第19课 三国鼎立导学案 岳麓版-岳麓版初中七年级上册历史学案_第1页
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第19课三国鼎立【学习目标】1.掌握官渡之战和赤壁之战发生的时间、交战双方、战争结果及影响。2.知道魏、蜀、吴三国建立的时间、都城及建立者。3.分析官渡之战和赤壁之战曹操一胜一败的原因。【学习重点】官渡之战、赤壁之战【学习难点】对曹操、诸葛亮的评价【自主预习】1.东汉末年,群雄并起,互相混战。在北方,和实力最强。袁绍出身世家大族,曾率兵除去宦官集团,有较高的政治声望。他占有以北的大片土地,军事实力强大。但他为人多疑,优柔寡断,治军不严。2.曹操靠镇压起家。196年,曹操迎汉献帝到,“挟天子以令诸侯”,具有政治上的优势地位。他“唯才是举”,实行,势力日益强大,逐渐占据了以南的许多地方。3.200年,为了争夺地区的控制权,袁绍和曹操在进行决战。曹操以少胜多,大败袁绍。随后,曹操又陆续消灭了一些割据势力,基本上统一了。4.曹操统一北方前后,孙权占据了一带,在这里建立了比较稳固的统治。刘备依附于荆州军阀刘表,在等人的辅佐下,势力也在逐渐扩大。5.208年,曹操率大军南下,准备吞并南方,统一天下。孙权、刘备结成联军,在与曹军展开决战,以少胜多,重创曹军。6.赤壁之战后,曹操一时无力南下。220年,曹操病死,其子废汉献帝自立,改国号为魏,定都。221年,刘备在称帝,国号为汉,史称蜀汉。222年,称吴王,定都,国号为吴,229年称帝。至此,三国鼎立的局面形成。7.魏国(又称曹魏)重视发展,大力兴修水利,继续屯田垦荒,使得国内“家家丰足,仓库盈溢”,国力逐步领先。蜀汉在丞相的精心治理下,以为根据地,加快对西南少数民族地区的开发,大力发展丝织业等。吴国(又称孙吴)濒海,除开发江南外,还鼓励海上贸易的发展。史载,230年,孙权派将军率万人船队到达夷洲。这是目前发现最早的有关大陆与台湾直接交往的文献记载。8.局面形成后,各国在统治区内努力经营,地区的经济比汉末有所恢复,东南和西南地区得到进一步的开发,为以后的统一局面奠定了基础。【课后思考】三国鼎立局面的形成,造成了一个新的政权割据时期。相对于东汉末年的局面,想一想,这是历史的进步还是倒退?为什么?【自主预习】答案1、袁绍曹操黄河2、黄巾起义许屯田黄河3、黄河中下游官渡北方4、长江中下游诸葛亮5、赤壁6、曹丕洛阳成都孙权建业7、农业诸葛亮成都平原卫温8、三国鼎立北方【课后思考】答案历史的进步。三国鼎立局面实现了局部的统一,较之东汉末年的军阀割据混战是一种进步。

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