高中生物 第一章 孟德尔定律 第一节 分离定律 第2课时 分离假设的验证 显性的相对性学案 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物学案VIP免费

第2课时分离假设的验证显性的相对性1.分析测交实验，理解对分离规律的验证。2.辨别显性的相对性。3.领悟假说演绎的科学方法及其在所学研究中的应用。4.尝试进行杂交实验的设计。5.运用分离定律解释生产生活中的遗传现象。[学生用书P5]一、分离假设的验证1．方法：测交法，即让F1与隐性纯合子杂交。2．图解分析3．实验结论：测交实验的结果与理论分析相符。证明F1形成配子时等位基因发生分离，产生两种比例相等的配子。二、分离定律的实质控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种等位基因，另一半的配子带有另一种等位基因。三、显性的相对性1．完全显性：指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲本的表现完全一致的现象。在生物界中，完全显性现象比较普遍。2．不完全显性：指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的中间类型的现象。例如金鱼草的花色遗传。3．共显性：指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现出双亲的性状。例如人群的ABO血型遗传。总之，基因之间的显隐性关系不是绝对的，生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现。判断下列叙述是否正确。(1)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检验F1的基因型(×)(2)分离定律发生在配子形式过程中(√)(3)豌豆的测交属于演绎—推理内容(×)(4)测交后代紫花与白花之比为1∶1(√)(5)人群的ABO血型为共显性(√)(6)金鱼草的花色遗传为完全显性(×)分离假设的验证和显性的相对性[学生用书P5]1．对分离现象解释的验证(1)孟德尔在验证假设前，对他的假设作了严密的逻辑演绎推理，其演绎推理的起点是：F1产生了C∶c＝1∶1的配子。(2)基于上述起点进行的演绎推理是：让杂种子一代和隐性纯合子杂交，杂交后代的性状表现的种类和比例为紫花∶白花＝1∶1。(3)实验方法：让F1与隐性纯合子杂交，统计后代的性状表现种类和比例。(4)实验结论：测交后代分离比接近1∶1，符合预期的设想，从而证实F1的基因型为Cc，形成配子时，等位基因发生分离，分别进入不同的配子中，产生C和c两种比例相等的配子。2．完全显性、不完全显性和共显性类型F1的表现型F2表型比典型实例完全显性表现显性亲本性状3∶1豌豆株花色、高矮遗传不完全显性双亲的中间类型1∶2∶1金鱼草花色遗传；人的天然卷发共显性同时表现双亲性状(A＋B)＝C1∶2∶1ABO血型遗传；混花毛马突破1理解测交实验1．下列关于孟德尔分离定律中测交的说法，不正确的是()A．F1×隐性类型→推测F1的基因型B．通过测定F1的基因型来验证对分离实验现象理论解释的科学性C．F1的基因型是根据“F1×隐性类型→所得后代性状表现”反向推知的D．测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制解析：选D。测交时，与F1杂交的另一亲本必须是隐性纯合子。突破2显性的相对性2．在生物性状的遗传中，如果F1的性状介于显性和隐性的亲本之间，这种显性表现称为不完全显性。紫茉莉的花色由一对等位基因R(红色)和r(白色)控制，遗传方式为不完全显性。让红花(RR)紫茉莉与白花(rr)紫茉莉杂交得F1(开粉红花)，F1自交产生F2。下列关于F2个体的叙述，错误的是()A．红花个体所占比例为1/4B．红花个体所占比例为3/4C．杂合子所占比例为1/2D．纯合子所占比例为1/2解析：选B。RR×rr→Rr，Rr⊗：1RR(红花)∶2Rr(粉红花)∶1rr(白花)，故红花个体所占比例为1/4。孟德尔单因子实验的假说—演绎思想分析[学生用书P6]1．假说—演绎法的概念“假说—演绎法”是在观察和分析的基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则证明假说是错误的。假说—演绎推理之间的逻辑关系可表示为如下：2．单因子实验的假说—演绎分析测交实验不属于演绎过程而是实验验证过程。3．分离定律的适用范围及条件(1)范围①真核生物有性生殖的细胞核遗传。②由成对的基因控制的一对相对性状的遗传。(2)适用条件①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。②雌雄配子结合的机会相等。③子二代不同基因...