第19课机遇与挑战一、学习目标：1、知识与能力目标：（1）概述世界经济全球化发展的趋向，培养对历史问题归纳与整理的能力。（2）通过引导学生分析世界经济全球化的即有机遇又有挑战，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。（3）理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。（4）了解联合国的作用。2、过程与方法：（1）通过观看资料感知经济全球化对人们生活的影响。（2）通过分组讨论，了解当今世界面临的共同问题，设想解决的办法和途径。3、情感态度与价值观：（1）通过了解经济全球化带来的机遇与挑战，树立学生面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。（2）通过了解经济全球化的原因及趋势，增强学习的紧迫感，从而明确要适应未来社会，必须掌握过硬的知识本领这一道理。重点学生理解当今世界经济全球化趋势、在经济全球化趋势下的机遇和挑战以及如何应对全球性挑战。难点如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响及如何带来的机遇和挑战。二、教学过程导入：同学们，在你们以前的学习生活经历中，有没有过特别的机遇和挑战？今天，对于彭老师来说，今天的上课能够得到这么多老师的聆听和指导是个很好的机遇，但是和校长上同一个内容，对于我来说是个挑战，我希望同学们和我一起共同接受这个挑战，配合彭老师把这节课上好。一个人会遇到各种挑战，一个国家也一样，生存在当今世界中也会面临各种机遇与挑战投影：美国波音公司生产的每一架客机所需450万个零部件，来自海外1500家大企业和1.5万家中小企业。问：从刚才投影展示中，你可以发现什么？答：……投影：世界经济呈现全球化的趋势。一、经济全球化什么是全球化呢？1.经济全球化定义：二战后，随着高科技发展，世界经济迅速发展，联系日益密切，逐渐形成一个有机整体。经济全球化趋势加强是在20世纪90年代两极格局结束后形成的过渡：为什么是在20世纪90年代经济进入全球化阶段，不是其他时间呢？下面，同学们根据教师提供的材料探一探：世界经济全球化的原因？材料：经济全球化是近年国际问题中的热门问题，……经济全球化之所以发生在20世纪90年代初，第一，靠全球的信息网络化，第二，全球经济向市场化变革。前者为全球化提供了技术上的保障，后者为全球化提供了体制上的保障。——陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》图片：（1）世贸组织：成立于１９９４年４月１５日，总部设在日内瓦，被称为经济联合国，中国２００１年１１月加入该组织。（2）欧盟：成立于1993年，是欧洲政治、经济走向一体化的表现。（3）可口可乐，美国跨国公司。师：从以上材料中，能不能得出世界经济全球化的原因？2．经济全球化的原因（动力）（1）二战后高科技的迅速发展。——根本动力（2）国际资本流动加剧，（全球性经济组织、和区域性经济集团以及跨国公司进一步发展）——主要动力（3）市场经济体系的扩大（苏东解体和中国加入市场经济体系）。——新的活力教师引导：在这些因素的推动下，经济全球化以前所未有的速度和规模向前推进。那么在我们生活中能否感受到经济全球化呢？导入下一问题3.经济全球化的表现历史情境故事：一个企业家的一天上班篇：张总是一家特大型企业的老总，他的企业总部位于市里的新北开发区内。2008年的一天，张总像往常一样，开着他的进口奔驰汽车，在肯德基吃了早餐后去公司上班。沿途一座座现代化的厂房，一幢幢的高楼大夏在他眼前闪过，，突然听到汽车广播里播放美国金融危机的消息。不禁思绪万千，看来，随着美国的金融危机到来，他的企业又将面临一场考验。回忆篇：他想起了企业刚刚创办时的情形：他的厂在1984年成立，10几年前，他的厂是一个亏空147万元，资不抵债，工人拿不到工资，管理极为混乱的国有企业。1992年他所在的企业进行了公司制的改革后，他成了公司最大的股东，他花大力气强化以质量为主线的科学管理体系。在引进先进的工装设备同时，全面引进先进的管理手段和管理标准，现在公司产品质量非常过硬，并出口到轻易不进口家电产品的日本、韩国等国家，在世界家电市场引起巨大的轰动。公司篇：...
