高中生物动物和人体生命活动的调节学案新课标人教版必修3VIP专享VIP免费

第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节考点互动探究一、神经调节的结构基础和反射1．神经调节的基本方式—；反射概念：在的参与下，人体或动物体对体内或外界环境变化作出的的应答。反射的类型:、思考：哪些生物具有反射活动？2.完成反射的结构基础—反射弧反射弧概念：高等动物和人接受刺激并发生反应的神经结构。反射弧的组成：反射弧的联系：反射弧只有保持，才能完成正常的反射活动，任何一部分被破坏，都不能完成反射。思考：1、请描述缩手反射的大致过程：2、反射弧哪一部分被破坏会造成个体既无感觉又无效应？3．兴奋：动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞，在，由状态变为状态的过程。例1某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢是否受损无关的检查是（）A.针刺双脚观察是否有反应B.检查血细胞的数量是否有变化C.检查膝跳反射是否正常D.要求此人复述医生的一段话例2在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下：刺激部位反应破坏前破坏后左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收右后肢不收1缩缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩上述结果表明，反射弧被破坏的部分可能是（）A.感受器B.感受器和传入神经C.传入神经和效应器D.效应器二、兴奋在神经纤维上的的传导1、兴奋在神经纤维上的传导形式：信号（）2、兴奋在神经纤维上的传导过程：3、传导特点：思考：兴奋在神经纤维上传导的方向与局部电流的方向有何关系？例3下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是（）A.①→④B.②→③C.③→②D.④→①三、兴奋在神经元之间的传递1、突触的结构组成：、、2、突触的类型：、3、过程：2神经元间的联系:上一个神经元(1)的轴突末梢与下一个神经元(2)的或发生“接触”。①兴奋顺A传至B()②C()受刺激释放③递质经D突触前膜扩散入E()④引发F()发生，结果兴奋由1通过突触传递到了2细胞膜两侧的静息电位为：外内①1处受刺激产生兴奋（膜电位变为外内）；②2处膜电位仍为外静息电位：内；③1与2间存在电位，因而形成局部①1、2间的局部电流刺激2处，使2处膜电位变为外内；②兴奋由1处传到2处，并依次传到3处......；③兴奋传到2处后，1处膜电位恢复为静息电位123A未受刺激（静息）状态B接受刺激后产生兴奋C兴奋传导4、传递特点：①;②突触延搁③药物敏感5、信号转换：。思考：兴奋在神经元之间的传递为什么是单向的？例4下列有关突触的叙述，正确的是（）A.神经元之间通过突触联系B.一个神经元只有一个突触C.突触由突触前膜和突触后膜构成D.神经递质能透过突触后膜四、神经系统的分级调节神经中枢的分布和功能各不相同，彼此间又相互联系，相互调控。大脑：大脑皮层是调节的中枢小脑：有维持的中枢脑下丘脑：有调节中枢、调节中枢等脑干：有许多维持必要的中枢（如:中枢、中枢等脊髓：有调节的级中枢（如:中枢等）五、人脑的高级功能—、、、等1．言语区—人类特有的高级中枢运动性语言中枢：区受损伤时，引起运动性失语症听觉性语言中枢：区受损伤时，引起听觉性失语症视觉语言中枢：区受损伤时，不能阅读文字书写语言中枢：区受损伤时，不能书写文字。2．学习和记忆学习：神经系统不断接受，获得新的、和积累的过程。记忆：将获得的经验进行和。学习和记忆涉及脑内的作用以及某些的合成。练习1如图为突触的结构，并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计。据图回答：（1）图中的结构涉及到个神经元，含有个突触。3中枢神经系统周围神经系统（2）如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋。由此判断A、B释放递质的性质依次是、。（3）细胞合成的递质，经过加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，与突触后膜上相应的“受体”结合，引起反应。“受体”的化学本质最可能是，这种细胞膜外的结构称为。（4）已知ab=bd，则刺激b点，灵敏电流计指针偏转次，如刺激c点，则偏转次。下图为某种反射弧示意图，结合下列实验回答问题：（1）电...