（江苏专版）高考历史一轮复习 专题十六 西方人文精神的起源与发展 第34讲 蒙昧中的觉醒及神权下的自我学案 人民版-人民版高三全册历史学案VIP免费

第34讲蒙昧中的觉醒及神权下的自我考试说明考查角度备考指导1.西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。1.运用“一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映”的原理，分析不同时期人文主义思想产生的背景、实质和影响。2.从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。3.注意中外关联比较。2.文艺复兴：文艺复兴的兴起；但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品；文艺复兴时期人文主义的含义及其历史影响。(2017·江苏单科，T23)文艺复兴和启蒙运动的比较(2014·江苏单科，T13)文艺复兴运动的核心思想及内涵3.宗教改革：宗教改革的兴起；马丁·路德的主要思想；宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响。考点一西方人文精神的起源1.背景(1)政治：约公元前5世纪中叶，雅典民主政治达到高峰。(2)经济：希腊工商业发展，平民地位提高。(3)思想：个人主义的成长。【深化理解】希腊人文主义思想产生的背景(1)政治：雅典民主政治高度发展，社会环境比较宽松。(必修1)(2)自然条件和地理环境：古希腊山多地少、港湾众多，从事航海殖民活动的古希腊人开创了多元化的文化，有利于思想活跃。(必修1)(3)经济：古希腊奴隶制工商业经济的发展。(必修2)2.表现(1)智者运动①代表：普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”。②意义：这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。(2)苏格拉底①思想：提出“美德即知识”和“认识你自己”。②意义：第一次在哲学意义上发现了“自我”；是欧洲启蒙思想的源头。(3)斯多亚学派①时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。②代表：芝诺、西塞罗和塞内卡。③思想：理性是与生俱来的；“顺应自然的生活就是至善”；人生而平等。④意义：第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。考法西方人文精神的内涵『典例』(2016·课标全国Ⅲ，32)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人()A.宗教意识淡薄B.反对神灵崇拜C.注重物质生活D.强调人的价值解析材料“我憎恨所有的神”说明该剧反对以神为中心，强调人的价值，故本题选择D项。古希腊人崇拜神灵、宗教意识强烈，故A、B两项错误。题干没有反映雅典人重视物质生活，C项排除。答案D【方法突破】★明考点西方人文精神的起源★抓关键材料“我憎恨所有的神”强调了人的价值。★定方法比较型选择题：从形式上看，有隐性和显性之分，显性比较题在题干中一般有“相同”“不同”“共同点”“相似处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语。本题属于“求异型”试题，要明确考查的核心概念，对比找出表现其特性的特点。【史论链接】古希腊人文精神的基本内涵(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。考点二文艺复兴和宗教改革知识点一文艺复兴1.背景(1)思想：基督教神权占据统治地位，主张禁欲主义。(2)经济：西欧经济复苏发展和城市兴起，人们开始追求世俗人生的乐趣。(3)文化：意大利保留了较多的古代希腊、罗马的文化。2.表现形式：借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张。3.旗帜：人文主义。4.成就阶段代表人物及作品特点初期(意大利)但丁与《神曲》肯定人的欲望和歌颂自然的人性彼特拉克与《歌集》薄伽丘与《十日谈》高潮(英国)莎士比亚与《哈姆雷特》歌颂仁爱，提升人性的高尚与尊严5.实质：是一场资产阶级的新文化运动，是欧洲第二次思想解放运动。【易错易误】文艺复兴并不反对宗教信仰文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。知识点二宗教改革1.背景2.兴起：1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》。3.主张4.影响【深化理解】“因行称义”与“因信称...