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卢湾辅读实用数学《2减几》教案VIP免费

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2减几教材分析:《2减几》是上海卢湾区辅读学校实用数学二年级第四册第二单元第1课的内容。《2减几》是在学生熟练地掌握了5以内的加法的基础上进行教学的。让学生开始接触减法,初步了解减法的含义,是从一个数里去掉一部分,求还剩多少,用减法计算。教学目标:1.知识与技能目标:让学生初步了解减法的含义,是从一个数里去掉一部分,求还剩多少。认识符号“—”减号学生能正确的口算2减几2.过程与方法目标:通过创设故事情景,学生自己动手操作,让学生初步理解减法的含义,正确计算2减几。3.情感态度价值观:培养学生学生数学的兴趣。A组学生能认识减号,列出减法算式并正确口算2减几,初步理解减法的含义B组学生能认识减号,能在教师的辅助下列出减法算式并正确口算2减几,初步理解减法的含义C组学生能跟读减法算式D组学生能听从指令完成动作教学重点:认识减号,正确的口算2减几,初步了解减法的含义教学难点:了解减法的含义教学准备:实物图片教学方法:讲授法情景教学法课时准备:4课时第一课时1.知识与技能目标:让学生初步了解减法的含义,是从一个数里去掉一部分,求还剩多少。认识符号“—”减号学生能正确的口算2减几2.过程与方法目标:通过创设故事情景,学生自己动手操作,让学生初步理解减法的含义,正确计算2减几。3.情感态度价值观:培养学生学生数学的兴趣。A组学生能认识减号,列出减法算式并正确口算2减几,初步理解减法的含义B组学生能认识减号,能在教师的辅助下列出减法算式并正确口算2减几,初步理解减法的含义C组学生能跟读减法算式D组学生能听从指令完成动作教学重点:认识减号,正确的口算2减几,初步了解减法的含义教学难点:了解减法的含义教学准备:实物图片教学方法:讲授法情景教学法教学过程:一:组织教学,吸引注意1、复习课堂教学常规,师生问好2、点名二:复习刚才有几个小朋友有个难题不会做,一直在问老师,我就告诉他们,不用急,我们班的同学特棒,还爱帮助人,你们愿意帮帮他们吗?提问:2可以分成几和几?211读一读:2可以分成1和1三:新授师:小朋友的难题被同学们解决了,他们可高兴了,要带我们去一个美丽神奇的地方,你们想去吗?生:想去师:哇,我们和小朋友来到了果园里.看,图上的小朋友在干什么呢?他在果园里摘水果,哇,好多红通通的大苹果呀!同学们,你们想不想也去帮忙啊?让我们一起到果园里去帮忙吧!(1)唉,我们走到了这棵大树下。哇,树上结满了红红的大苹果,有几个苹果?出示数字2(C组学生找出2的数字卡片并认读)(2)演示:出现了一个虚线框,C组数一数:框起了几个苹果?(1个,找出1数字卡片)演示虚线框里的苹果从树上掉下来,问:唉,这个苹果怎么了?被摘走了几个苹果?(1个)(3)现在大家想一想,树上原来有2个苹果,摘走了1个,求还剩几个,用什么方法计算减法:是从一个数里去掉一部分,求还剩多少。减号“-师板书,生认读:减号,读作:减,并找出“-”卡片。(4)下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。树上原来有2个苹果,被减数是2,在被减数的位置上写“2”,后面写上“-”,减几呢?减去拿走的1个,在减数的位置上写1,后面跟上一个等号,即“2-1=”(5)现在我们就一起来计2-1=?我们班的同学今天表现都很积极,那么现在我就想请同学自己来想一想,谁知道2-1=?,你是用什么方法计算的呢?学生举手回答师小结并板书:6-1=5计算方法:想2的分成(2可以分成1和1,所以2减1等于1)(6)说一说2-1=1这道减法算式的含义:树上原来有2个苹果,拿走了1个,还剩1个。四:巩固练习1.练习:列算式,摆卡片,读一读(1)刚才啊同学们一直都是看着老师在摘苹果,同学们想不想自己动手摘呢?果园里不仅有苹果,还有其他水果哦。你们看,这是什么?(出示香蕉学具),同学们想不想摘香蕉啊?请一名学生上台演示摘香蕉。这颗香蕉树上有几根香蕉?(C组学生数一数)2根摘走了1根香蕉,还剩几根?用什么方法:减法列算式:2—1=1师总结:今天我们在果园里摘了苹果,香蕉,同学们觉得开心吗?而且还学习了新知识:会计算2—1=1。五:小结今天这节课我们学习了减法:是从一个数里去掉一部分...

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