第一节：长度和时间的测[教学目标]1.熟知长度和时间的单位及单位的换算2.掌握长度和时间的测量工具及使用方法3.了解误差，减小误差的方法[教学重、难点]刻度尺和停表的运用[教学设计]1.通过回顾学生已有的长度单位知识，导入刻度尺的运用2.进一步让学生掌握停表的运用[教学过程]一、引言利用课件，让学生通过比较线段的长短和圆的直径，导出测量的意义，说明测量的重要性导出新课。二、课堂教学【重识测量的意义】活动一：比较下列两图中的线段的长短和中心圆的直径大小：活动二：请两位同学闭眼估测1min的长短，并与所测时间相比较，看差距多少。通过以上活动，我们不难感受到，人的感觉是不可靠的，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。1.长度的测量【长度的测量－单位】在国际单位制（SI）中，长度的单位是：米（m）其它单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。各单位的进率为：1km=1000m=103m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=1000μm=103μm1μm=1000nm=103nm【长度的测量－工具】测量长度的基本工具是刻度尺（一）刻度尺的使用－使用前的三个观察如图所示，刻度尺在使用前必须进行三个观察：（二）刻度尺的使用－四会2.时间的测量（一）时间的测量－工具（二）时间的测量－单位在国际单位制中，时间的单位有：时：h；分：min；秒：s进率：进率：1h＝60min1min=60s3.误差长度、时间和其他物理量的测量时，由于受使用的仪器和方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。测量值与真实值之间的差异叫误差。误差是不可避免的。误差和错误不相同，错误是可以消除的。减小误差的方法：（1）多次测量，求平均值；（2）选用精密的测量工具；（3）改进测量的方法。4.课堂练习（1）小张和小李合作测量了物理课本的宽度,四次测量16.75cm,16.76cm,16.78cm,16.98cm则课本的宽度为______cm。（2）如何测量一枚硬币的直径？怎样测出一张纸的厚度？说出你的方法？三、作业：在生活中会遇到许许多多的测量，请举例说明生活中的一些特殊的测量方法。教学反思：
