高中生物 第一章 生物科学和我们学案（含解析）苏教版必修3-苏教版高中必修3生物学案VIP免费

生物科学和我们1．物种特化和功能基因的丧失是物种绝灭的内在原因。2．物种濒危和绝灭的直接原因是乱捕滥猎、乱采滥伐。3．栖息地的破坏和丧失、外来物种的入侵、环境污染和自然灾害是物种濒危和绝灭的重要原因。4．科学探究的基本模式是：提出问题―→作出假设―→设计实验―→实施实验―→分析证据―→得出结论。一、生物多样性的丧失1．物种绝灭的原因(1)内在原因：物种特化、功能基因的丧失。(2)直接原因：乱捕滥伐是物种濒危和绝灭的直接原因之一。(3)重要原因：①栖息地破坏和丧失；②外来物种入侵、环境污染和自然灾害。2．保护生物多样性(1)营造全社会保护生物多样性的氛围。(2)依靠生物科学与技术来保护生物多样性。二、科学探究1．判断下列叙述的正误(1)自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护(×)(2)对于珍稀濒危物种，除特殊情况需要批准外禁止一切形式的猎采和买卖(√)(3)实施再引进工程是保护濒危物种的重要手段(√)2．我国1974年捕获越冬大黄鱼16.81万吨，幼鱼约占一半，且连续四年高产，到1993年大黄鱼产量只有0.019万吨，2004年我国在近海海域实行“伏季休渔”，到2008年，大黄鱼产量达到27.8万吨。造成这两种现象的原因是()A．生存环境被破坏；人工养殖B．环境污染；大力捕杀大黄鱼天敌C．乱捕滥猎；科学合理地保护和利用解析：选C造成大黄鱼产量锐减的主要原因是乱捕滥猎。从2004年到2008年，大黄鱼产量恢复到以前水平，是科学合理地保护和利用所取得的成效。3．某研究性学习小组拟将“秦淮河水质对鱼类生存的影响”作为研究课题，他们的研究过程应为()A．调查―→分析调查结果―→得出结论B．实地考察―→分析可能的原因―→初步判断―→得出结论C．观察并提出问题―→分析并提出假设―→设计和完成实验―→分析讨论―→得出结论解析：选C科学探究的基本模式由提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析证据、得出结论等组成。4．为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是()①实验组②对照组③黑暗中培养④在光下培养⑤生长良好⑥生长不良A．②③⑤B．①③⑥C．①④⑤解析：选B实验设计中的单一变量为有光和无光。正常光照条件下生长发育的幼苗才应是对照组(即②④⑤)，故实验组(接受了实验变量处理的组)应为①③⑥。1．生物多样性(1)定义：地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。(2)层次：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。2．对生物多样性丧失的部分原因分析(1)物种特化：①含义：一个物种在长期的进化过程中，适应了某种特定的栖息环境而产生了特别的习性，使其难以再适应变化的环境或其他环境。②特点：特化是对环境的超强适应，但这种适应可能是致命的。(2)功能基因的丧失：①含义：一些野生动物在长期进化过程中，由于种种原因使遗传力和生活力下降，从而使种群数量减少而趋于濒危。②特点：功能基因丧失是无法弥补的，一些濒危的野生动物只能在人工条件下尽量扩大繁殖，但长期人工饲养和近亲繁殖，又会使某些适应于野外生存的功能基因丧失而加快其绝灭过程。(3)生物入侵：①概念：某物种从它的原产地，通过非自然途径迁移到新的生态环境的过程。②入侵物种对原有生态系统产生的影响：破坏原有生态系统的稳定性或生态平衡；使原有生态系统的生物多样性受到威胁。[思考探究](1)我国特有的灵长类滇金丝猴为国家一级保护动物，其数量减少的主要原因是什么？提示：栖息地的破坏。(2)物种绝灭的原因既有自然因素又有人为因素，那么主要原因是什么呢？提示：人为因素。[题组冲关]1．据统计，素有“东方宝石”之称的朱鹮在全球仅存300只左右，且其野生数量极少，为防止其绝灭，在我国陕西洋县建成了朱鹮野化实验基地以保护这种珍禽。造成朱鹮绝灭的内在原因是()A．物种特化B．乱捕滥猎C．功能基因丧失D．栖息地被破坏解析：选C物种绝...