高中生物 第四章 第一节 生物变异的来源 第一课时学案 浙科版必修2-浙科版高中必修2生物学案VIP免费

第1课时基因重组和基因突变学习目标重点难点1.能记住并会分析基因重组的来源和意义。2.能举例说出基因重组。3.能说出基因突变的概念、特点、机理和意义。4.能举例说出基因突变。重点：基因突变和基因重组的概念。难点：1.基因重组的两种2.。2.基因突变的机理。一、生物变异的类型1．不遗传的变异由环境条件的改变引起的，不涉及遗传物质的变化，其变异只限当代的表现型改变，变异不向后代传递。2．可遗传的变异（1）基因突变和染色体畸变。在强烈的物理、化学因素影响下发生的。（2）基因重组，由于非同源染色体的自由组合和同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换而引起的。预习交流在北京培育的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5千克，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大、日照时间长、光照强，叶球可重达7千克左右。但再引种回北京后，叶球又只有3.5千克，甘蓝的这种变异属于哪类变异？答案：这是由环境条件的改变引起的，属于不遗传的变异。二、基因重组1．基因重组是指具有不同遗传性状的雌雄个体进行有性生殖时，控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。2．基因重组是通过有性生殖过程实现的，基因重组的结果是导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。预习交流基因重组的两种来源分别发生在什么时候？答案：基因重组的两种来源是非同源染色体的自由组合和同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换。非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂的后期，此时同源染色体分开，非同源染色体自由组合。同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换发生在减数第一次分裂的前期，此时同源染色体进行联会，形成四分体。三、基因突变1．概念由于基因内部核酸分子上特定核苷酸序列发生变化的现象或过程。如DNA分子上碱基对的缺失、增加或替换都可以引起核苷酸序列的变化，因而引起基因结构的改变。2．类型（1）根据对表现型的影响：①形态突变；②生化突变；③致死突变。（2）根据发生的因素：①自发突变；②诱发突变。3．特点（1）普遍性；（2）多方向性；（3）稀有性；（4）可逆性；（5）有害性。4．因素（1）物理因素；（2）化学因素；（3）生物因素。5．机理由于某些因素的作用，引起碱基对的缺失、增加或替换，使DNA分子中的核苷酸序列发生改变，其对应的信使RNA的碱基序列也随之改变，导致翻译的蛋白质出现异常。6．意义基因突变是生物变异的根本来源，对生物进化和选育新品种具有非常重要的意义。预习交流基因突变一定会改变生物的性状吗？为什么？碱基对的缺失、增加或替换中哪一种对生物的影响最小？答案：基因突变不一定改变生物的性状。可能的原因有：①一种氨基酸可能有几种密码子；②显性纯合子突变成杂合子（AA→Aa）。碱基对的缺失、增加或替换这三种基因突变中对生物性状影响最小的是碱基对的替换。一、生物变异的来源生物的变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异，这两类变异有什么异同？请列表比较。可遗传的变异不遗传的变异遗传物质是否发生变化发生途径遗传情况应用价值答案：可遗传的变异不遗传的变异遗传物质是否发生变化发生变化不发生变化发生途径基因重组、基因突变、染色体畸变环境条件影响遗传情况变异性状能在后代中重新出现，可遗传于后代变异性状仅限于当代表现，不遗传给后代应用价值生物进化和培育新品种的材料无育种价值新疆“哈密瓜”以含糖量高而著名，将其引种到浙江，则含糖量显著下降，再引种回新疆，其含糖量又达到原先水平，从“哈密瓜”引种过程看出（）。A．哈密瓜具有遗传性，而不具有变异性B．仅由环境条件引起的变异不遗传C．环境改变可引起可遗传的变异D．哈密瓜在生殖过程中无基因重组发生答案：B解析：因引种到浙江含糖量显著下降，再引种回新疆后其含糖量又达到原先水平，可以得知这种含糖量高的变异，是由环境引起的不遗传的变异。可遗传的变异和不可遗传的变异的鉴别1．可遗传的变异遗传物质的数目或结构发生了变化，在后代可产生一定数量的表现。因此可让变异类型与原来的类型生活在同一环境中，两者会表现出不同的性状。2．不遗传的变异不能将变异性状传给后代，因此可以将变异类型...