温度学习目标：1．理解温度的概念，了解生活环境中常见的温度值
2．会用温度计测量温度
学案导学引导学生看章首图，让学生了解我们所处的是一种物质形态各异的美丽世界，激发学生对大自然的热爱
结合生活P47小实验导入，为什么要进行温度测量
(可回忆第一章为什么要进行长度测量进行回答)温度计和摄氏温度的规定阅读课本P47至P50内容，基本概念、定义用红笔做上记号，细读摄氏温度的规定
温度是表示物体冷热程度的物理量，要准确地判断或测量物体温度要用温度计，常用温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的
温度计上的字母C或℃表示的是摄氏温度
在一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度
人的正常体温是37℃左右(口腔温度)，读作三十七摄氏度
一、自制液体温度计在小瓶里装一些带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置
思考：1．此“温度计”放在热水中液面位置较高，放到冷水中液面位置较低，自制温度计的工作原理是液体的热胀冷缩原理
2．为什么要用小瓶
减少瓶内液体(测温液体)可以减少对待测液体的影响，从而更准确地反映待测液体的温度
3．为什么要用细管
放大液体的体积变化效果
4．生活中有哪些测量温度的工具
体温计寒暑表
5．它们的量程和分度值各是多少
为什么这样设计它们的量程和分度值
6．如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度时，会出现什么后果
二、温度计的使用常用温度计的使用方法：使用前，观察它的量程，判断是否适合用于测量待测物体的温度；然后看清它的分度值，以便准确读数
使用时，温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中静置一会儿，待温度计的示数稳定再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与
