高中生物 第一章 孟德尔定律 第一节 分离定律（Ⅰ）学案 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物学案VIP免费

第一节分离定律(Ⅰ)[学习目标]1.通过分析豌豆作为遗传实验材料的主要特征和杂交技术的一般步骤与方法，学会依据研究目的使用合适的实验材料。2.结合教材图文，概述一对相对性状的杂交实验以及对分离现象的解释，并能画出遗传图解。3.举例说明有关的遗传学术语。一、一对相对性状的杂交实验1.豌豆作为杂交实验材料的优点(1)严格的自花授粉、闭花授粉，便于形成纯种。(2)花冠的形状便于人工去雄和授粉。(3)豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。(4)具有多个稳定的、可区分的性状。①性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称，如豌豆的花色、种子的形状等。②相对性状：每种性状的不同表现形式，如豌豆的紫花与白花是一对相对性状。2.单因子杂交实验归纳总结(1)样本数量太少时，不一定完全符合3∶1的性状分离比。(2)判断一对相对性状的显隐性，用具有相对性状的纯合子杂交，F1表现出来的亲本性状是显性性状，未表现出来的亲本性状是隐性性状。(3)单性花只有雄蕊或雌蕊，无需去雄。(4)如图是豌豆杂交实验的过程。步骤①是去雄，应该在开花前(花蕾期)进行，目的是防止自花授粉；步骤②是人工授粉，在去雄1～2天后进行，目的是防止外来花粉的干扰。(5)性状分离：杂种后代中，显性性状和隐性性状同时出现的现象。例1下列选项中属于孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料的原因的是()A.豌豆的相对性状差异不明显B.豌豆的后代数量较少，便于统计C.豌豆属于严格的闭花授粉植物D.豌豆属于雌、雄异花植物答案C解析孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料的原因有：(1)豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，授粉时无外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保杂交实验结果的可靠性，而且花冠的形状又非常便于人工去雄(剪掉雄蕊)和授粉；(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数；(3)豌豆具有多个稳定的、可区分的性状。例2下列属于相对性状的是()A.玉米的黄粒与皱粒B.狗的长毛与直毛C.果蝇的长翅与残翅D.小麦的抗倒伏与抗锈病答案C解析相对性状是同种生物同一种性状的不同表现形式。特别提醒性状和相对性状(1)性状是指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。任何生物都有许许多多的性状。(2)相对性状的理解要点：“两个同”：同种生物、同一种性状。“一个不同”：不同表现形式。如豌豆的白花和绿叶、猪的黑毛和牛的黄毛都不能称为相对性状。二、对分离现象的解释1.孟德尔对分离现象所作的假设(1)性状是由遗传因子(后称为基因)控制的。控制一对相对性状的两种不同形式的基因称为等位基因。(2)基因在体细胞内是成对的，其中一个来自母本，另一个来自父本。控制性状的基因组合类型称为基因型。(3)在形成配子即生殖细胞时，成对的基因彼此分离，分别进入到不同的配子中。每个配子只含有成对基因中的一个。受精时，雌、雄配子结合后产生的F1中，基因又恢复为一对。(4)在F1的体细胞内有两个不同的基因，但各自独立、互不混杂。(5)F1产生两种不同类型的配子，比例为1∶1。受精作用发生时，雌雄配子的结合是随机的。2.单因子杂交实验的分析(1)亲本的基因型P：紫花CC×白花cc。(2)F1的分析①F1的基因型：Cc，表现型：紫花。②F1的雌配子：C和c，雄配子：C和c。(3)用棋盘法推出F2的结果♀♂CcCCC(紫花)Cc(紫花)cCc(紫花)cc(白花)3.相关概念(1)等位基因：控制一对相对性状的两种不同形式的基因。(2)纯合子：由两个基因型相同的配子结合而成的个体。(3)杂合子：由两个基因型不同的配子结合而成的个体。(4)基因型：控制性状的基因组合类型。(5)表现型：具有特定基因型的个体所表现出来的性状。归纳总结(1)F1产生的两种雄配子或雌配子的数目是相等的，但雄配子总体上要远多于雌配子。(2)F2要出现3∶1的分离比，需要满足的条件有：①F1形成两种数目相等的配子，且它们的生活力是一样的；②F1的两种配子的结合机会是相等的；③F2的各种基因型的个体成活率是相等的；④观察子代样本数目足够多。例3(2018·嘉兴一中期中)孟德尔遗传实验中，F1(Dd)由于等位基因分离产生两种类型的配子(D和d)，导致F2出现性状分离，下列哪项不是出现3∶1性状分离比的条件()A.F1产生的雌雄配子数目相等且生活力相同B.F2不同基...