高中生物 第四章 生物的变异 第二节 基因重组使子代出现变异学案（1）浙科版必修2-浙科版高一必修2生物学案VIP免费

第二节基因重组使子代出现变异1.教学目标与核心素养认识生物具有变异的普遍现象说明生物变异的类型说明基因重组是如何引起生物变异的基因重组在遗传育种中的应用在此过程中渗透核心素养中的生命观以及生物之间的统一性，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球学习目标确定掌握基因重组的概念掌握基因重组的机理掌握基因重组的的类型掌握杂交育种的步骤及流程2.学习重点难点1.教学重点：基因重组的机理和类型基因重组的意义2.教学难点：基因重组的应用--杂交育种的步骤和流程基因重组概念的延伸及应用【温顾知新】课前完成1.基因的概念2.基因突变（1）发生的时期（2）场所（3）本质（4）结果（5）意义（6）育种①优点②缺点【答案】1.有遗传效应的DNA片段。2.多发生在细胞分裂间期，其他时期也可能发生主要在细胞核中（叶绿体、线粒体、拟核、质粒也可能发生）基因序列发生给变生物性状改变生物变异的最根本来源诱变育种可以产生新的性状需要大量种子【课堂探究】重、难点突破1.一母生九子，连母十个样，你能解释这句话的含义吗？那为什么会出现这种情况呢？是什么原因引起的？2.基因重组的概念①广义和②狭义3.基因重组的应用（1）杂交育种①原理②步骤③结果④优点⑤缺点如果某作物的高杆(A)对矮杆(a)为显性,感病(R)对抗病(r)为显性,A/a和R/r是位于非同源染色体上的两对等位基因。今有高杆抗病和矮杆感病纯种,人们希望利用杂交育种的方法在最少的世代内培育出矮杆抗病新类型.应该采取的步骤是:（杂交育种的流程图）【答案】1.基因重组2基因的重新组合非同源染色体上的非等位基因自由组合及非姐妹染色单体的交差互换还包括转基因3.基因重组选择亲本杂交自交筛选获得所需新性状的纯合子操作方便，成本低育种周期长图略（2）转基因技术可以实现物种间的基因重组①实例②实例4.基因重组机理的延伸--实例5.基因重组的意义【答案】转基因棉花转基因水稻转基因技术获得更多的基因型，从而获得更多性状，为生物变异的主要来源随堂小练习1.在1对不同性状的家猫所生的小猫中，毛色、斑纹等性状出现很多差异，这种变异主要来自于（B）A.基因突变B.基因重组C.环境影响D.性状分离2.香豌豆的花色有两对等位基因控制，两株白花香豌豆，杂交子一代植株均开红花，继续自交一代后出现性状分离现象，红花与白花性状分离比约为9:7，下列有关香豌豆花色遗传的解释最合理的是（C）A.亲本在杂交过程中产生基因突变B.香豌豆花色的遗传不遵循孟德尔自由组合定律C.子一代产生配子时，使决定红花的两基因组合在一起D.子一代的白花为稳定遗传的植株