福建省福清西山学校高中历史 《北魏孝文帝改革》学案 新人教版选修1VIP免费

班级:姓名:组内评价:教师评价:专题三、北魏孝文帝改革(两课时)【专题学习目标】二、内容：1、：具体措施：（1）15岁以上的男子和妇女可以领种土地；（2）农民要承担一定的徭役杂税；（3）官吏可以获得公田，地主原有土地不变。作用：一定程度上使无地农民得到了土地，抑制了土地兼并，有利于调动农民的和产积极性，有利于国家征收赋税和征发徭役，推动了北方经济的恢复和发展。2、：北方南方魏蜀吴西晋东晋十六国北魏宋齐梁陈东汉隋朝具体措施：（1）按政绩好坏考核官吏；（2）惩治贪污；（3）实行。作用：孝文帝对贪赃枉法严惩不贷相对缓和了当时的阶级矛盾和民族矛盾。俸禄制的实行，则减轻了官吏对百姓的掠夺，对巩固北魏政权的稳定具有积极意义。3、迁都洛阳：（1）原因：①洛阳农业发达，交通便利；②更易充分接受汉文化；③为了减少改革阻力。（2）影响：①使洛阳再次成为北方的政治、经济中心。北魏洛阳的规划和布局，对后世城市建设影响较大。②减少改革阻力，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。4、革除旧俗。（1）措施：①；②；③；④；⑤；（3）意义：①促进鲜卑族和汉族的融合；②争取到汉族地主对北魏朝廷的支持；③有力地推动了政权向汉族王朝统治模式转化；三、北魏孝文帝改革的历史作用：1、性质：孝文帝自上而下掀起的一次改变北魏社会面貌的___________改革运动2、作用（1）、促进___________________________________。（2）、推动____________________________________________________________。（3）、促进以鲜卑族为中心的北方内迁各少数民族的发展，使北方出现了_______________的局面。为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。【预习自测】材料一、孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较图一、胡服俑图二、孝文帝出行图图三、汉人胡食材料二、“南朝梁大将陈庆之送北海王元昊入洛阳，归来说：“自晋宋以来号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄，昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富胜，人物殷阜。”——《洛阳伽蓝记》根据上述材料谈谈孝文帝改革产生的历史影响。【课堂探究第一课时】1、北魏孝文帝改革的主客观因素有哪些？2、北魏孝文帝改革前后两个阶段各有什么侧重？3、北魏孝文帝改革的特点是什么？【课堂探究第二课时】1、北魏孝文帝改革成功的因素有哪些？改革对历史产生的影响是什么？2、民族融合的途径是什么？实质是什么？特点是什么？【随堂巩固】1、史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法”。这是因为()A．推行均田制B．实行三长制C．实行俸禄制度，整顿吏治D．学习汉族先进文化2、促使北魏实行均田制的根本原因是（）A:民族融合的需要B：汉族地主的建议C：发展农业的需要D：先进经济形态的吸引3、北魏孝文帝改革顺应了北方民族融合的潮流，该潮流的发展对中国政治格局产生的影响是（）A：有利于北方经济的恢复和发展B：加速了北方各少数民族的封建化C：巩固了北魏对黄河流域的统治D：为结束分裂完成统一奠定了基础【课后自测】阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题：材料一：史书记载，北魏孝文帝与心腹大臣讨论迁都洛阳的问题时表示：“日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙自平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。大臣回答：“依洛中区，均天下所椐，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料二：商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。材料三：下图反映孝文帝改革时的措施。胡服俑孝文帝出行图（1）根据材料一并结合所学知识分析孝文帝提出迁都的理由。（不得摘抄原文）你认为孝文帝迁都的主要目的是什么？（2）材料二、三分别反映的是商鞅变法和孝文帝改革中的哪一措施？有何意义？（3）商鞅变法和孝文帝改革在改革的重点、难点和推进改革举措方面给后人哪些共同的启示。【知识结构】【我的收获】基础梳理：统一；阶级矛盾、民族矛...