贞观之治学习目标知识与能力唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治
①通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力
②引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法
引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点
③结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力
学习重点“贞观之治”的含义；“贞观之治”出现的原因；“贞观之治”的内容学习难点如何评价唐太宗；如何看待历史上出现的“盛世”现象学习方法自主学习法合作探究法问题学习法[课前预习]自主学习、完成预习题纲1、618年，建立唐朝，定都
2、626年李世民发动了，做了皇帝
627年，李世民改年号为
3、就是唐太宗，他是我国古代杰出的政治家
4、唐太宗吸取隋亡教训，多次减免，保证农民的土地和耕作时间
5、唐太宗还大力提倡，力戒
7、唐太宗时期，任用和为相，被人们称为
8、唐太宗还重用敢于直言的和能征善战的大将和
9、唐初沿用隋朝的制，针对当时“民少官多”的情况，合并州县，大力精简机构
10、唐朝科举的常设科目是和，是做高官的途径
11、唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称
[课堂探究]1、唐太宗“轻徭薄赋”的主要措施有哪些
起到了什么作用
2、阅读材料，探究下列问题
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失
朕常宗此三镜，以防己过
”------------唐太宗（1）、材料中的“以人为镜”具体指什么
被称为“人镜”的是谁
唐太宗重用的人才还有哪些
（2）、从唐太宗用人纳谏的故事中可以得到什么启示
3、试着用图表示三省六部制
4、据史书记载，唐太宗见新科进士鱼贯而出，大喜道：“天下英雄尽入吾彀
