第一节地球和地球仪第二课时教学目标：1.观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。（重难点）2.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。（重难点）教学方法:观察思考、讨论分析、归纳总结等。教学用具:教学地球仪教学过程建议补充新课导入:复习提问1地球的形状2地球的大小讲授新课:三、纬线和经线自主探究题1认识地球仪上的点和线2读图1.6—1.11完成下列各题:（1）经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？（2）经度是以哪条经线为起点的？（3）经度的标度范围是多少度？（4）对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？（5）东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？（6）在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出他们的名称小组学习讨论，学生活动展示交流1地轴、两极、经纬线2（1）形状指示方向长度的分布经线半圆南北等长纬线圆东西从赤道向两极递减（2）本初子午线（3）180（4）从本初子午线向东向西分别增大到180（5）西经200和东经160构成的经线圈，（6）主要位于东半球的大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋州；主要位于西半球的大洲：北美洲、南美洲。自主探究题3教材图1.11地球仪上的纬线。思考：①纬度数值的大小排列有什么规律？②最大的纬度是多少度？它分布在什么地方？③度数相同的纬线怎样区分？用什么符号表示？为什么？④南北半球的划分小组学习讨论，学生活动展示交流①纬度数从赤道向南北两极逐渐增大，②最大度数为90°即南北两极点，③赤道以北的纬度叫北纬，习惯上用“北方”的英文“North”的开头字母“Ｎ”作代号，赤道以南的叫南纬，习惯上用“南方”的英文“Ｓouth”的开头字母“Ｓ”作代号。北纬、南纬各有900，北极点和南极点的纬度分别是90°Ｎ和90°Ｓ。c地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。④以赤道为界可将地球平分为南、北两个半球，赤道以北的是北半球，赤道以南的是南半球。小结：纬线经线形状特征长度情况指示方向度数范围度数的变化规律相同度数的区分0°的确定划分半球的界线四、利用经纬网定位合作探究4在地球仪上标注：“梅花”中心的位置5完成P10活动1、2小组学习讨论，学生活动展示交流板书设计第一节地球和地球仪经纬网纬度半球划分界线特殊纬线特征纬线特点经线概念形状长度方向概念特点形状长度方向纬度半球划分界线特殊纬线特征利用经纬网定位
