第三单元在集体中成长【学习目标】课标要求：1、理清知识脉络2、培养学生知识的运用能力目标达成：1、掌握第二单元知识点2、实际解决问题的能力学习流程：【课前展示】【创境激趣】【自学导航】六（一）1．什么是集体？如何理解集体的联结度？2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?3．集体力量的来源是什么？如何理解？4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？（二）1．集体生活的作用是什么？2．怎样在集体中涵养品格？3．怎样在集体中发展个性？七（一）1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？2．如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？3．怎样让集体的和声更美？4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？5．集体主义的含义、要求。6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？（二）1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?4．怎样看待集体中的小群体？5．和谐的重要性。八（一）1．集体愿景的含义及重要性。2．美好集体的作用有哪些？3．美好集体的特点。4．集体生活合作策略有哪些？5．怎样在集体生活中学会竞争？（二）1．怎样建设美好集体？2．建设美好集体的阶段任务有哪些？3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？4．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)?5．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？【合作探究】1、七年级学生王智只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。(1)对于他的这种表现，我的评价是：(2)为帮助王智树立正确的认识，我想告诉他：（1）他没有承担起关爱集体、维护集体荣誉的责任。（2）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②每个人应从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。④集体的荣誉需要我们共同维护。每一个人都应该通过自己的行动维护和增添集体的荣誉，不做有损集体的事情。2、王涛和李明是最要好的朋友。王涛说好周六上午和同学们一起到医院去看望生病的同学李明，可是周五放学时班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校参加训练。王涛是学校足球训练队的队长，此时，他开始犹豫了……(1)王涛遇到了什么麻烦？(2)分析一下，产生麻烦的原因是什么？(3)在现实生活中，你会怎样处理这样的矛盾？（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。（2）这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。（3）王涛准备去看望生病的好友，但学校要组织足球训练去不了，这表明集体规则与我们的某些个性化需要之间发生了矛盾。【展示提升】典例分析知识迁移1、材料一观察下图漫画。材料二学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中个人才可能有自由。”阅读材料，回答问题。(1)针对漫画中嘲笑农村来的同学的言行，你会如何劝诫？(2)材料二中马克思的话你是如何理解的？（1）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。（2）①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与...
