四川省宜宾县九年级历史上册 第六单元 第18课 美国南北战争学案 新人教版-新人教版初中九年级上册历史学案VIP免费

第18课美国南北战争学习目标1.掌握了南北战争爆发的起因2．《解放黑人奴隶宣言》的颁布3．林肯在美国历史的作用以及对南北战争的评价学习重点1.林肯在南北战争期间的作用2.南北战争的起因学习方法自主学习合作探究预习一、独学：（10分钟）1.阅读教材111页内容概括美国南北战争爆发的原因2.读113页《美国南北战争形势》图和115页《内战中北南双方的力量对比》表，分析南北战争中南方与北方的实力情况，由此，你预测南北战争的结果3.阅读教材112-113页内容，叙述林肯的主要活动4.思考美国南北战争北方取胜的原因5.讨论南北战争的性质二、互学：（5分钟）1．小组内互查独学完成情况并订正错误。2．怎样理解“南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命”这句话？3.阅读下列材料,指出这两次革命的任务有何不同材料一：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺的应当成为自由独立的合众国……——美国《独立宣言》材料二：我要拯救联邦，而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我能够不解放任何奴隶而拯救联邦，我愿意那样做；如果我能够通过解放全部奴隶而拯救联邦，我愿意那样做。——《林肯复霍雷斯·格里莱的信》（1862年）展示三、质疑：（5分钟）1．基础知识掌握展示。2．林肯当选美国总统，为什么导致美国内战的爆发？3.北方如何利用自身优势争取人民的更强有力的支持？四、点拨：（5分钟）1．指导学生分析得出南北矛盾焦点：奴隶制的存废问题2．注意知识的重新整合与知识的迁移。3.要注意抓住主线（生产力与生产关系的关系）进行学习4.认识制定实施符合社会实际需要的政策所产生的巨大威力反馈五、小结：（15分钟）（一）知识脉络：“一个矛盾焦点”：奴隶制的存废问题；一个人物：“林肯”；两个文件《宅地法》和“解放黑人奴隶宣言”；三个作用：废除奴隶制，扫清资本主义发展的又一障碍，为经济发展创造了条件；（二）巩固练习：1．美国国旗最初是13星条旗，后来逐步演变为今天的13条50星，这种变化反映A．美国政党政治的变化B．美国对外政策的演变C．美国领土扩张的过程D．美国民族关系的复杂2．美国南北战争中，林肯所要解决的根本问题是A．维护国家统一B．争取民族独立C．解决西部土地问题D．解放黑人奴隶3.美国南北战争和独立战争的相同点主要是A、赢得了民族独立B、解除了种族压迫和歧视C、促进了资本主义的发展D、打击了英国的殖民统治4.阅读下列材料：材料一：马克思指出：“当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”材料二：列宁认为：这场战争具有“极伟大的。世界历史性的、进步的和革命的意义，……为了推翻黑奴制度，为了推翻奴隶主的政权，就是使全国多年进行内战，遭到同任何战争分不开的无穷的破坏、摧残和恐怖，也是值得的。”请回答：（1）材料一中的“两种社会制度”指的是什么？（2）材料二中的哪一内容体现了林肯的历史作用？（3）如何理解这场战争改变了美国的历史进程？六、拓展：葛底斯堡演说词我们后来者应该做的，是献身于英雄们曾在此为之奋斗、努力推进但尚未完成的工作。我们应该献身于他们遗留给我们的伟大任务。我们的先烈已将自己的全部精诚赋予我们的事业，我们应从他们的榜样中汲取更多的精神力量，决心使他们的鲜血不至白流。在上帝的护佑下，我们的国家将获得自由的新生。我们这个民有、民治、民享的政府将永存于世上。简介：这是林肯1863年11月19日在葛底斯堡阵亡将士公墓落成仪式上发表的演说，是公认的英语演讲的最高典范。